肉食多亨途，通儒遘百闵。
时蹇心匪乖，身穷道未窘。
周君信奇侅，天机苦捷敏。
昔岁乘青骢，群飞畏秋隼。
偶被金丸惊，可怜翠羽陨。
十年辽海行，九月边风紧。
铜雀梦觚棱，铁衣锦缋纯。
自信兹游豪，甘受世人哂。
日日抱丛书，森森如束笋。
吾道傥欲东，独善良不忍。
此邦盛球琳，多士纷簬箘。
斧斤试一施，彀率聊可引。
弟子初反车，先生大倒囷。
文囿张百旃，经畬接千畛。
但期道传薪，未要归载稛。
昨者唱刀环，塞外回文轸。
胜事告友朋，馀味足咀吮。
方今柄师儒，华秩半卿尹。
虎观车如龙，辟雍市如蜃。
会看招旌旓，且须严韅靷。
稽古荣复荣，吾言非蠢蠢。
肉食多亨途，通儒遘百闵。
时蹇心匪乖，身穷道未窘。
周君信奇侅，天机苦捷敏。
昔岁乘青骢，群飞畏秋隼。
偶被金丸惊，可怜翠羽陨。
十年辽海行，九月边风紧。
铜雀梦觚棱，铁衣锦缋纯。
自信兹游豪，甘受世人哂。
日日抱丛书，森森如束笋。
吾道傥欲东，独善良不忍。
此邦盛球琳，多士纷簬箘。
斧斤试一施，彀率聊可引。
弟子初反车，先生大倒囷。
文囿张百旃，经畬接千畛。
但期道传薪，未要归载稛。
昨者唱刀环，塞外回文轸。
胜事告友朋，馀味足咀吮。
方今柄师儒，华秩半卿尹。
虎观车如龙，辟雍市如蜃。
会看招旌旓，且须严韅靷。
稽古荣复荣，吾言非蠢蠢。
题周小村前辈塞外课经图
这首诗是一首七言诗，通过描述作者在塞外教书的经历和感受来表达自己对人生、学术和道德的看法。全诗共七章，每章都有不同的主题和内容。以下是逐句释义：
- 肉食多亨途，通儒遘百闵。
- 肉食：指权贵或富人。
- 亨途：顺利的道路。
- 通儒：博学之人。
- 遘：遭遇，碰上。
- 百闵：众多忧患。
- 注释：诗人感慨那些有权有势的人往往能轻易地获得成功，而普通读书人却常常陷入困境。
- 赏析：这反映了诗人对现实社会中权力与知识之间的差距的不满和忧虑。
- 时蹇心匪乖，身穷道未窘。
- 时蹇：命运不佳。
- 心匪乖：内心不和谐。
- 身穷：生活困苦。
- 道未窘：学问并未受阻。
- 注释：尽管处境艰难，但是诗人的内心并不感到困惑，他坚信自己的学识并不会因此受到阻碍。
- 赏析：这表达了诗人坚定的信念和乐观的态度，即使在困难的环境中也能保持内心的平静和坚持追求学问。
- 周君信奇侅，天机苦捷敏。
- 周君：指周小村前辈。
- 信奇侅：相信并赞赏奇思妙想。
- 天机：自然法则或天意。
- 苦捷敏：非常敏捷和聪明。
- 注释：周小村前辈欣赏并相信那些具有独特见解和方法的人。
- 赏析：这反映了诗人对才华横溢之人的赞赏和推崇。
- 昔岁乘青骢，群飞畏秋隼。
- 昔岁：过去的时光。
- 青骢：青色的马。
- 群飞：众多飞翔。
- 秋隼：秋天的鹰。
- 注释：诗人回忆过去年轻时骑着青色的马四处求学的情景。
- 赏析：这表达了诗人对青年时代的怀念和对那段时光的感慨。
- 偶被金丸惊，可怜翠羽陨。
- 偶被：偶然遭受。
- 金丸：金色的弹丸。
- 翠羽：珍贵的鸟羽。
- 陨：坠落。
- 注释：诗人在某个时刻突然遭遇不幸，心爱的珍贵物品不幸坠落。
- 赏析：这表达了诗人对突如其来的灾难和失去宝贵物品的痛苦和无奈。
- 十年辽海行，九月边风紧。
- 辽海：泛指边疆地区。
- 十年：十年间。
- 九月：九月份。
- 边风：边疆的风。
- 注释：在这十年间，诗人一直在边疆地区教书，感受到了那里严酷的气候和艰苦的生活条件。
- 赏析：这展示了诗人对边疆生活的艰辛和对祖国边疆的深情厚意。
- 铜雀梦觚棱，铁衣锦缋纯。
- 铜雀：古代铜雀台，这里指代北方边关。
- 梦觚棱：梦中仿佛看到觚棱（古代建筑的一种结构，这里比喻边疆的壮丽）。
- 铁衣：身着铁甲的士兵。
- 锦缋纯：锦绣般的衣服。
- 注释：诗人在梦中想象着边疆的壮丽景色和士兵们英勇的形象。
- 赏析：这表达了诗人对边疆美景和将士们英勇精神的赞美和向往。
- 自信兹游豪，甘受世人哂。
- 自信：相信自己。
- 兹游豪：这次旅行充满豪情壮志。
- 甘受世人哂：愿意承受世人的嘲笑。
- 注释：诗人相信自己的这次旅行是一次伟大的旅程，即使可能会遇到一些挫折和嘲笑，他也愿意承担这些后果。
- 赏析：这表达了诗人对自我价值的坚守和对挑战的勇敢面对。
- 日日抱丛书，森森如束笋。
- 日日：每天。
- 丛书：书籍。
- 森森如束笋：形容书籍很多，像一束新鲜的竹笋一样密集。
- 注释：诗人每天都抱着满满的书籍，沉浸在知识的海洋中。
- 赏析：这展现了诗人热爱学习、追求知识的精神风貌。
- 吾道傥欲东，独善良不忍。
- 吾道：我的观点或主张。
- 傥：倘若；如果。
- 东：向东发展或传播。
- 独善：独自修养。
- 不忍：不忍心舍弃或放弃。
- 注释：诗人认为如果自己的理念或思想想要向东方传播，那么就必须坚持并努力实现这一目标，即使这意味着要独自面对困难和挑战。
- 赏析：这体现了诗人坚定的信念和勇于追求真理的精神。
- 此邦盛球琳，多士纷簬箘。
- 此邦：这里的国家或地方。
- 盛球琳：指这里拥有丰富的知识和人才。
- 多士纷簬箘：这里的学者或知识分子众多，各自都有自己的特点和才能。
- 注释：诗人感叹这个国家拥有众多才华横溢的人才，他们各有所长，为国家的发展做出了贡献。
- 赏析：这表达了诗人对国家人才济济、繁荣发展的赞美之情。
- 斧斤试一施，彀率聊可引。
- 斧斤：木工用的大斧头。
- 试一施：尝试一下使用。
- 彀率聊可引：用斧头轻轻一砍就足以把木头拉出一条直线。
- 注释：诗人认为只要稍微施加一点力量，就能让木材变得笔直整齐。
- 赏析：这表达了诗人对简单事物中蕴含的智慧和力量的赞赏之情。
- 弟子初反车，先生大倒囷。
- 弟子：学生或晚辈。
- 反车：返回车子。
- 先生：老师或长辈。
- 大倒囷：颠覆了原有的观念或想法。
- 注释：学生刚开始回到教室，而老师却彻底颠覆了之前的教学理念或观念。
- 赏析：这描绘了一个师生互动的场景，展现了师生之间观点碰撞、相互启发的过程。
- 文囿张百旃，经畬接千畛。
- 文囿：文化教育场所或环境。
- 张百旃：设置一百面旗子作为标识或象征。
- 经畬接千畛：经过细致的研究或考察，连接成一片广阔的领域。
- 注释：在这片文化教育的领域中，学生们通过研究和探讨，将知识连接成一片宽广的视野或领域。
- 注释：这象征着学生们通过深入学习和思考，能够将知识融合贯通，形成更广阔的视野。
- 赏析：这表达了对学生们深入学习和思考的赞扬以及对他们未来成长的期望。
- 但期道传薪，未要归载稛。
- 道传薪：传递知识或智慧。
- 归载稛：装载货物或物资返回家乡。
- 注释：诗人期望自己的知识和智慧能够传承下去，无需携带任何财物返回故乡。
- 注释：这表达了诗人对于知识传承和传承的重要性的深刻认识。
- 赏析：这体现了诗人对于教育意义的深刻理解和对知识传承的重视。
- 昨者唱刀环，塞外回文轸。
- 昨者：昨天。
- 唱刀环：
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