渭北与江东，斯人两不作。
借取一幅图，为君论诗学。
其一
渭北与江东，斯人两不作。
借取一幅图，为君论诗学。
注释：
渭北：指陕西一带，因渭河以北地区属关中平原，所以渭河北面称西、北面为“北”。江东：泛指长江以南，包括今江苏、浙江一带。此指长安（今西安）一带。作：创作。
斯：这个。
为：为了。
论：评论，研究。
译文：
渭北和江东，这个人你都不创作了。
借用这幅画，来评论一下他的诗学。
赏析：
渭北江头，是指诗人的家乡所在地。渭水之北，是长安城所在之处。而江南则是远离故土的地方。渭河是一条古老的河流，发源于甘肃的六盘山，流经陕西，在潼关进入河南，注入淮河，因此有渭河之水，千里一清流。渭河水清沙白，泾流环绕。渭南一带，土地肥沃，物产丰饶，是古代文明发祥之地。《诗经》中有“周虽旧邦，其命维新”之说，可见周朝时这里已是文化发达之地。渭河下游，就是古都长安，即今天的西安，是中华民族的政治文化中心，历史上许多著名诗人都曾在这里生活过。渭河两岸，风景秀丽，是诗人经常游赏的地方。渭北江头，是诗人的故乡，他从小生长在这里，对这里的山山水水有着深深的眷恋之情。然而，由于战乱的原因，他不得不离开这里，到长安去追求自己的理想和抱负。这首诗就是他在长安时所作。
江东：指长安以东，今河南、山东一带。
这两句的意思是说：渭北和江东，我这个人才不创作诗篇啊！
渭北江头，是诗人的故乡；江东长安，是诗人的出生地和成长地。这两处分别代表了诗人的生活经历。渭北江头，是他少年时期生活的地方，那时他生活在和平安定的环境中，过着无忧无虑的生活。那时候的他，还只是一个天真烂漫的孩子，对于世界充满了好奇和向往。那时候的天空总是那么蓝，云朵那么白。每当他看到这些，都会想起小时候在渭河边玩耍的情景，那些快乐的记忆总是让他感到温暖和幸福。那时候的生活是如此的宁静和美好，以至于他觉得自己仿佛置身于世外桃源之中。江东长安，是他的成年时期生活的地方，那是一个充满竞争和压力的时代，也是一个充满机遇和挑战的时代。那时候的他，已经成为一个成熟的人了。他经历了社会的洗礼，也经历了人生的磨难。他知道如何在复杂的社会中生存和发展，也知道如何在困境中保持自己的信念和勇气。那时候的他，已经具备了一种超越世俗的能力，能够以一种超脱的态度面对生活中的一切。然而，他也深知自己的责任和使命，知道自己肩负着为国家和民族做出贡献的使命。
渭北与江东，这两个地方相隔遥远，但它们之间却存在着一种微妙的联系。这种联系不仅仅是地理上的，更是情感上的。从渭北到江东，他经历了从一个孩子到成人的转变；从渭北到江东，他学会了如何处理复杂的社会关系和人际关系。这种转变和学习的过程，使他逐渐认识到了自己的价值和使命。
借取一幅图，为君论诗学。
这幅图：指的是《暮云春树图》。《暮云春树图》，又称《春云暮树图》，是中国五代时期画家荆浩所创作的一幅山水画作品。这幅画描绘了春天的景色，画面上云雾缭绕，树木繁盛。作者运用笔墨技巧，将自然景观表现得栩栩如生。
为君论诗学：这是诗人在为自己的友人写诗时所做的准备。诗人通过这幅画，来阐述自己的诗歌创作理念和方法。
这两句的意思是说：我借用这幅画，来评论一下你的诗学水平如何啊！
诗人在这幅画前沉思良久，终于找到了自己的答案。他认为，诗歌的创作并非仅仅是为了表达个人的情感和思想，更应该是一种艺术的创造过程。在这个过程中，诗人需要将自己的情感和思想转化为文字，通过语言的表达来传达给读者。只有这样，才能让读者真正感受到诗歌的魅力和深度。因此，诗人认为诗歌的创作应该注重语言的艺术性和表现力，通过巧妙的语言运用来增强诗歌的表现力和感染力。同时，诗人也认为诗歌的创作应该注重主题的选择和提炼，选择最能代表诗歌主题的内容来展开叙述和描写。这样既能保证诗歌的主题鲜明突出，又能避免内容的重复和冗余。最后，诗人还强调了诗歌创作过程中的灵感和直觉的重要性。他认为诗歌的创作并非完全依赖于逻辑和分析，而是需要借助于灵感和直觉的力量。只有在灵感的指引下，诗人才能创作出真正具有艺术价值和审美价值的诗歌作品。
这首诗通过对渭北与江东两个不同地域的描述，表达了诗人对故乡的思念之情以及对国家和民族命运的关注。同时，这首诗也展示了诗人深厚的文学功底和独特的诗歌风格。