吾师在何处，景仰属灵皋。
品格兼金玉，文章间雅骚。
秋宵常剪烛，春雨共持螯。
谁信沮渠逊，茫茫大海涛。
下面是诗句、翻译和注释的详细信息：
诗句：吾师在何处，景仰属灵皋。
译文：我的老师在哪里？我景仰他就像敬仰神灵一样。
注释：灵皋：比喻高尚的地方或境界。
赏析：诗人通过询问自己的老师身处何方，表达了对老师的敬仰之情。同时，“景仰属灵皋”这一表述，也体现了诗人对于学问、道德等方面的追求与向往。
诗句：品格兼金玉，文章间雅骚。
译文：品德高尚如同金玉一般，文章才华犹如《离骚》之美。
注释：金玉：形容人品高尚如黄金和美玉。
赏析：此句通过对比，赞美了老师的高洁品质和深厚的文学功底。其中，“金玉”喻指人品，“雅骚”则代指文学才华。这种表达方式既直接又富有诗意，展现了诗人对老师的崇高敬意和深刻理解。
诗句：秋宵常剪烛，春雨共持螯。
译文：秋天夜晚常常点蜡烛，春天雨夜共同品尝蟹螯。
注释：剪烛：点上蜡烛照明；螯：螃蟹的钳子。
赏析：这两句诗描绘了诗人与老师在特定场合下的交流情景，展现了师生之间的亲密无间和浓厚情感。秋天夜晚点蜡烛，增添了几分温馨与宁静；春天雨夜共吃蟹螯，则体现了彼此间的融洽与欢乐。这些场景不仅丰富了诗歌的内容，也深化了诗歌的情感表达。
诗句：谁信沮渠逊，茫茫大海涛。
译文：谁能相信沮渠逊这样的人啊，他就像茫茫大海中的波涛一样汹涌澎湃。
注释：沮渠逊：人名，此处指代某个特定的人物。
赏析：这句诗通过反问的方式，表达了诗人对某种现象或行为的质疑。这里的“谁信沮渠逊”指的是人们难以相信某个人的品行或能力；而“茫茫大海涛”则比喻那个人像大海中的波涛一样难以捉摸、不可预测。整个诗句以简洁明快的语言展现了诗人的批判与讽刺态度，同时也反映了社会现实中的某些现象或问题。
这首诗通过对老师形象的描绘和对其品德、才华的赞美，展现了师生之间深厚的情感。同时，通过具体的场景描写，增强了诗歌的生动性和感染力。整首诗语言优美，意境深远，既有对老师人格的尊重，也有对师生情谊的珍视，是一首具有较高艺术价值的佳作。