家事视学务，子弟视诸生，继往开来，知我公对食忘餐，中宵起立；
遗爱在士林，教泽在天下，高风谅节，有几人望隆海内，名重瀛寰。
【注】：
家事视学务，子弟视诸生 —— 家庭事务中，教育子弟如同治理学校；教育子弟要像对待士人一样。
继往开来，知我公对食忘餐，中宵起立 —— 继承前人的事业，开创后人的道路；知道我（指张百熙）对饮食都忘记了，半夜起来站着思考问题。
遗爱在士林，教泽在天下 —— 遗留下来的恩德在士人中间，教化的恩泽遍布天下。
高风谅节，有几人望隆海内，名重瀛寰 —— 高尚的道德和节操，又有几个人能希望达到四海之内、名声传遍世界的范围呢？
赏析：
这首诗是作者给张百熙的挽联。张百熙曾任两江总督、吏部尚书、国子监祭酒、户部尚书等职，他主持广东时，推行新政改革，颇有政绩；1905年，他因病去世。作者以挽联的形式，赞颂了张百熙的功绩。
首联“家事视学务，子弟视诸生”，意思是说，作为家长或族长，应重视教育，把子女当作士人来看待。这里的“视学”是“视学官”，指地方官员，即地方官。而“诸生”是指读书人，这里特指士人。
颔联“遗爱在士林，教泽在天下”，意思是说他留下的恩德在士人之间，教化的恩泽遍布天下。这里的“遗爱”指的是他为官时的恩德，而“教泽”则是指他施教时的恩泽。
颈联“高风谅节，有几人望隆海内，名重瀛寰”，意思是说，高尚的道德和节操，又有几个人能够希望达到四海之内、名声传遍世界的范围呢？这里的“高风”指的是他的高尚品德，“谅”是指信服，“节”指的是气节。而“隆”则是“兴盛”、“显赫”，这里指名声。
尾联“几时仰止，名垂青史。”意思是何时能仰望他，使他的名声流传千古。
整首诗语言质朴平实，但情感真挚深厚；句式长短不一，但错落有致；用词简练通俗，却含义深远。
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