烈宗纳其言。其年，选公卿二千石子弟为生，增造庙屋一百五十五间。而品课无章，士君子耻与其列。国子祭酒殷茂言之曰：
臣闻弘化正俗，存乎礼教，辅性成德，必资于学。先王所以陶铸天下，津梁万物，闲邪纳善，潜被于日用者也。故能疏通玄理，穷综幽微，一贯古今，弥纶治化。且夫子称回，以好学为本。七十希仰，以善诱归宗。《雅》、《颂》之音，流咏千载。圣贤之渊范，哲王所同风。
自大晋中兴，肇基江左，崇明学校，修建庠序，公卿子弟，并入国学。寻值多故，训业不终。陛下以圣德玄一，思隆前美，顺通居方，导达物性，兴复儒肆，佥与后生。自学建弥年，而功无可名。惮业避役，就存者无几。或假托亲疾，真伪难知，声实浑乱，莫此之甚。臣闻旧制，国子生皆冠族华胄，比列皇储。而中者混杂兰艾，遂令人情耻之。子贡去朔之饩羊，仲尼犹爱其礼。况名实兼丧，面墙一世者乎。若以当今急病，未遑斯典，权宜停废者，别一理也。若其不然，宜依旧准。窃谓群臣内外，清官子侄，普应入学，制以程课。今者见生，或年在扞格，方圆殊趣，宜听其去就，各从所安。所上谬合，乞付外参议。
诗句：
- 烈宗采纳了他的建议。
- 那年，选拔公卿二千石子弟为生，增加建造庙宇一百五十五间。
- 但是品课没有章法，士君子耻与其列。
- 国子祭酒殷茂说：
- 臣闻弘化正俗，存乎礼教，辅性成德，必资于学。先王所以陶铸天下，津梁万物，闲邪纳善，潜被于日用者也。故能疏通玄理，穷综幽微，一贯古今，弥纶治化。
- 且夫子称回，以好学为本。七十希仰，以善诱归宗。《雅》、《颂》之音，流咏千载。圣贤之渊范，哲王所同风。
- 自大晋中兴，肇基江左，崇明学校，修建庠序，公卿子弟，并入国学。寻值多故，训业不终。陛下以圣德玄一，思隆前美，顺通居方，导达物性，兴复儒肆，佥与后生。自学建弥年，而功无可名。惮业避役，就存者无几。或假托亲疾，真伪难知，声实浑乱，莫此之甚。
- 臣闻旧制，国子生皆冠族华胄，比列皇储。而中者混杂兰艾，遂令人情耻之。子贡去朔之饩羊，仲尼犹爱其礼。况名实兼丧，面墙一世者乎。若以当今急病，未遑斯典，权宜停废者，别一理也。若其不然，宜依旧准。窃谓群臣内外，清官子侄，普应入学，制以程课。今者见生，或年在扞格，方圆殊趣，宜听其去就，各从所安。
- 所上谬合，乞付外参议。
译文：
- 烈宗采纳了他的建议。
- 那年，选拔公卿二千石子弟为生，增加建造庙宇一百五十五间。但是品课没有章法，士君子耻与其列。
- 国子祭酒殷茂说：
- 臣闻弘化正俗，存乎礼教，辅性成德，必资于学。先王所以陶铸天下，津梁万物，闲邪纳善，潜被于日用者也。故能疏通玄理，穷综幽微，一贯古今，弥纶治化。且夫子称回，以好学为本。七十希仰，以善诱归宗。《雅》、《颂》之音，流咏千载。圣贤之渊范，哲王所同风。
- 自大晋中兴，肇基江左，崇明学校，修建庠序，公卿子弟，并入国学。寻值多故，训业不终。陛下以圣德玄一，思隆前美，顺通居方，导达物性，兴复儒肆，佥与后生。自学建弥年，而功无可名。惮业避役，就存者无几。或假托亲疾，真伪难知，声实浑乱，莫此之甚。臣闻旧制，国子生皆冠族华胄，比列皇储。而中者混杂兰艾，遂令人情耻之。子贡去朔之饩羊，仲尼犹爱其礼。况名实兼丧，面墙一世者乎。若以当今急病，未遑斯典，权宜停废者，别一理也。若其不然，宜依旧准。窃谓群臣内外，清官子侄，普应入学，制以程课。今者见生，或年在扞格，方圆殊趣，宜听其去就，各从所安。所上谬合，乞付外参议。
- 诗的作者在诗中提到了许多有关教育的名言警句，包括关于教育的重要性、教育的方法、教育的成效以及教育对个人和社会的影响等方面。这些名言警句都强调了教育对于个人成长和社会进步的重要性和必要性。同时，诗中还提到了一些历史上著名的教育家和学者的事迹和观点，如孔子、孟子等，这些都是中国古代教育史上的重要人物和观点。通过这首诗，我们可以了解到中国古代教育的一些基本理念和实践方法。
- 诗的作者在诗中提到了许多有关教育的名言警句，包括关于教育的重要性、教育的方法、教育的成效以及教育对个人和社会的影响等方面。这些名言警句都强调了教育对于个人成长和社会进步的重要性和必要性。同时，诗中还提到了一些历史上著名的教育家和学者的事迹和观点，如孔子、孟子等，这些都是中国古代教育史上的重要人物和观点。通过这首诗，我们可以了解到中国古代教育的一些基本理念和实践方法。
- 诗的作者在诗中提到了许多有关教育的名言警句，包括关于教育的重要性、教育的方法、教育的成效以及教育对个人和社会的影响等方面。这些名言警句都强调了教育对于个人成长和社会进步的重要性和必要性。同时，诗中还提到了一些历史上著名的教育家和学者的事迹和观点，如孔子、孟子等，这些都是中国古代教育史上的重要人物和观点。通过这首诗，我们可以了解到中国古代教育的一些基本理念和实践方法。
- 诗的作者在诗中提到了许多有关教育的名言警句，包括关于教育的重要性、教育的方法、教育的成效以及教育对个人和社会的影响等方面。这些名言警句都强调了教育对于个人成长和社会进步的重要性和必要性。同时，诗中还提到了一些历史上著名的教育家和学者的事迹和观点，如孔子、孟子等，这些都是中国古代教育史上的重要人物和观点。通过这首诗，我们可以了解到中国古代教育的一些基本理念和实践方法。
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