三代以还惟有汉，六经之外更无书。汉家自继商周统，经术当传孔孟馀。
天生伟人元气会，莘亩说岩乃其徒。扫除申商斥仪衍，混合宇宙需吾儒。
便应平跻古王佐，小却亦称大丈夫。云何赤帝应运起，乃以黄石为先驱。
太公六韬岂不善，颠秦蹶项或所需。繄欲上嘉羲黄媲隆古，诗书礼乐不可一日无。
惜哉子房遁世早，不及遗经细探讨。使公得与齐鲁两生游，吾知汉道同商周。
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三代以还惟有汉，六经之外更无书。
注释：从三代开始到如今，只有汉朝的儒家学说流传下来。除此之外，没有其他的书可以学习了。
译文：从夏商周到汉朝，只有儒家学说流传下来，其他的书籍已经失传。
赏析：诗人通过对比，强调了儒家学说的重要性和独特性。
天生伟人元气会，莘亩说岩乃其徒。
注释：天生了伟大的人物，他们的思想和才能汇聚在一起，成为一代宗师。
译文：天生了伟大人物，他们的思想才华汇聚在一起，形成了一个学派。
赏析：这句诗描绘了儒家学派的形成过程，强调了人才的重要性。
扫除申商斥仪衍，混合宇宙需吾儒。
注释：清除了商人的功利主义，批判了道家的虚无主义，将儒家思想与整个宇宙相结合。
译文：清除了商人的功利观念和道家的虚无主义，将儒家思想与整个宇宙结合起来。
赏析：这句诗表达了儒家思想的普适性和包容性，强调了儒家思想对于社会的重要性。
便应平跻古王佐，小却亦称大丈夫。
注释：就应该像古代的王佐一样，虽然地位不高，但也能为国家做出贡献；即使地位较低，也能被称为大丈夫。
译文：就应该像古代的贤臣那样，虽然地位不高，但也能为国家做出贡献；即使地位较低，也能被称为大丈夫。
赏析：这句诗表达了儒家思想的积极进取精神，鼓励人们不要满足于现状，要努力为国家和社会做出贡献。
云何赤帝应运起，乃以黄石为先驱。
注释：如何理解赤帝应运而起，黄石作为他的先驱？这里的赤帝指的是刘邦，他通过黄石公传授的奇计而崛起。
译文：如何理解赤帝应运而起，黄石作为他的先驱呢？这里的赤帝指的是刘邦，他通过黄石公传授的奇计而崛起。
赏析：这句诗揭示了刘邦崛起的历史背景和原因，强调了黄石公在刘邦崛起中的重要角色。
太公六韬岂不善，颠秦蹶项或所需。
注释：难道姜子牙的六韬不是好的吗？它可能在推翻秦朝和项羽时有用。
译文：难道姜子牙的六韬不是好的吗？它可能在推翻秦朝和项羽时有用。
赏析：这句诗提出了一个问题，质疑六韬的价值是否仅限于军事战争。
繄欲上嘉羲黄媲隆古，诗书礼乐不可一日无。
注释：我渴望表彰商朝和周朝的功绩，以及诗、书、礼、乐这四种文化形式，它们是中华文化的重要组成部分，任何时候都不能缺失。
译文：我渴望表彰商朝和周朝的功绩，以及诗、书、礼、乐这四种文化形式，它们是中华文化的重要组成部分，任何时候都不能缺失。
赏析：这句诗表达了对古代文化传统的尊重和继承，强调了文化多样性和文化传承的重要性。
惜哉子房遁世早，不及遗经细探讨。
注释：可惜张良过早地隐退了，没能细致地探讨孔子的遗经。
译文：可惜张良过早地隐退了，没能细致地探讨孔子的遗经。
赏析：这句诗表达了对历史人物的惋惜之情，同时也表达了对传统文化深入研究的期待。
使公得与齐鲁两生游，吾知汉道同商周。
注释：如果能让张良和齐地、鲁地的两位圣贤一起交往，那么我就相信汉朝的制度可以与商朝和周朝相提并论。
译文：如果能让张良和齐地、鲁地的两位圣贤一起交往，那么我就相信汉朝的制度可以与商朝和周朝相提并论。
赏析：这句诗通过想象张良与两位圣贤的交流，表达了对汉朝制度的认同和赞美。同时，也强调了汉朝制度与古代先进文化的相似之处。