先生教子作通儒，诗礼亲闱伯鲤趋。
亭构义方名昔著，诏颁封爵语今符。
荣因慈孝家声振，默契丝纶宠数殊。
善庆谁能肩懿躅，贤哉奋达美相须。
赋新繁周表权如诏亭
先生教子作通儒，诗礼亲闱伯鲤趋。
亭构义方名昔著，诏颁封爵语今符。
荣因慈孝家声振，默契丝纶宠数殊。
善庆谁能肩懿躅，贤哉奋达美相须。
注释：先生：指作者的父辈或祖辈；教子：教育儿子；作通儒：成为通晓儒家典籍的大儒；诗礼亲闱：指家庭中对子女的教育注重礼仪；伯鲤趋：形容其儿子有德行有学问，能继承父亲的意志和志向；亭构义方：指在地方上建造的学堂名称为“义方”；名昔著：名声已经传扬出去；诏颁封爵：皇帝下诏书授予官职；语：书信、命令等；荣因慈孝：因为母亲慈爱孝顺而使家族声誉显赫；默契：互相理解；丝纶：皇帝的命令；宠数：恩典；善庆：美好的福气；难：难以比拟；骥：良马；驽：劣马。
赏析：
此诗是诗人为其父辈或祖辈所作，赞颂他们在教育子女方面的卓越成就。全诗共八句，每句都有其独特的含义和背景。
第一句“先生教子作通儒”，表达了诗人对父亲或祖辈教导子女成为大儒的赞赏之情。他们不仅注重子女的学业成绩，更重视培养他们的品德修养和社会责任感。
第二句“诗礼亲闱伯鲤趋”，进一步描绘了家中对子女教育的严谨态度。诗礼是儒家经典的总称，亲闱则指的是家庭中对子女的教育和关爱。伯鲤是诗人自己的名字，这里用来形容他的儿子有德行有学问，能够继承父辈的意志和志向。
第三句“亭构义方名昔著”，则是说在地方上建造的学堂被称为“义方”，这个学堂的名称已经传扬出去，成为了当地的知名学府。这反映了当时社会对教育的重视和推崇。
第四句“诏颁封爵语今符”，则是说皇帝下诏书授予官职，这与前一句中的“名昔著”形成了鲜明的对比。这表明了诗人的父亲或祖辈在政治生涯中所取得的伟大成就。
第五到第八句则分别描述了诗人的母亲、兄弟姐妹以及自己的幸运之处。这些句子都以赞美的语气来表达对他们的感激之情。
整首诗充满了对父母教诲子女的赞扬和感激之情，同时也反映了当时社会的教育观念和文化传统。