我爱仙居好，隆儒鲜大方。
诸生令讲艺，童子俾升堂。
买地兴民学，驱车下党庠。
三年邑未化，官满意彷徨。
我爱仙居好，隆儒鲜大方。
诸生令讲艺，童子俾升堂。
买地兴民学，驱车下党庠。
三年邑未化，官满意彷徨。
接下来将对这首诗进行逐句解析：
- 我爱仙居好 - 诗人陈襄表达了对仙居的喜爱，这里的“仙居”指的是一种理想的居住环境或理想的地方。
- 隆儒鲜大方 - 强调了儒学的重要性，同时也指出在这个地方中缺乏真正的大才。
- 诸生令讲艺 - 这里描述了学者们在这里教授技艺的场景，反映了地方的文化教育水平。
- 童子俾升堂 - 孩子们也能进入学堂学习，体现了教育的普及性。
- 买地兴民学 - 通过购买土地来建立学校，推广教育。
- 驱车下党庠 - 使用车辆将学生和教师送到学校去，展现了一种务实的教育推广方式。
- 三年邑未化 - 虽然进行了一系列的改革和建设，但似乎未能达到预期的效果。
- 官满意彷徨 - 官员们在看到这种成效后，感到既满意又困惑，不知如何更进一步。
这首诗不仅描绘了一幅理想化的居住画面，也反映了当时社会对于教育和文化的渴望。通过对诗中的关键词进行深入分析，我们能够更好地理解作者的意图以及当时的社会背景。
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