原上萧条寒食雨，江边牢落苦吟身。
朝来也伴园林主，分白移红学种春。
【解析】
此题考查学生对古诗文的鉴赏能力。解答此题，要结合诗句的意思理解，抓住关键词句，再通读全诗，把握诗意，体会诗歌所表达的作者的思想情感，并结合题目要求作答。
本题考查的是“炼字”赏析。解答此类题时，首先明确“炼字”，然后结合具体的语境分析该字的妙处。本题要求分析第二句中的“苦吟身”三字。“苦吟”是苦苦地诵读、吟咏，用“苦吟”，突出诗人苦吟之状；“身”字既写自己的体态，又点明自己的处境，表明了诗人苦吟的原因是身体不好，有病在身，所以无法吟诵。
本题考查考生对诗歌的综合赏析能力。解答此类题目需要我们在理解诗歌内容的基础上，结合题目中给出的提示信息来分析。“朝来也伴园林主”，“朝来”指早晨，“也”是副词，表肯定语气，意思是说今天早晨我也能像主人一样陪着大家游玩，与大家共同欣赏春天的美好。“分白移红学种春”，分白移红，即分出白昼和黑夜，移出红色和绿色，说明天气渐暖，可以开始播种春天的花卉了。“学种春”是学习种植春天的花草，突出了春天的到来。
【答案】
原上萧条寒食雨，江边牢落苦吟身。
朝来也伴园林主，分白移红学种春。
译文：
原野上萧疏荒凉，寒食节下雨，江边孤寂冷落，愁吟不已的身。
早晨也同园林主们一起，分出白天黑夜，移出红花绿叶，学习种植春天的花草。
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