离席合赋赠南剑教授盛复之之官，凡十首

【注释】离席合赋赠南剑教授盛复之之官，凡十首 盛君江海士，直气轧霄峥。翻为诗书苦，焉知印绶荣？度辽曾万里，走越更千城。便是来难得，乡关近慰情。 【赏析】这首诗是作者送别盛复之南剑教授时所作。盛复之是一位有学问的学者，在任南剑（今福建南平）时，作者与盛复之交往甚密。作者写诗赠给盛复之，以表达自己对盛复之的敬慕之情。全诗共十句，依次为“离席”、“合赋”、“赠南剑”、“教授”、“之官”等五句。

【解析】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此题考核诗歌的形象、语言和表达技巧与评价诗歌的思想内容和作者的观点态度、感情的能力，着重考核诗歌的情感、语言和技巧，考核一般用客观题的形式，按照说明文和记叙文的写作特点从不同的角度设题，考查的重点是诗歌的形象，语言和表达技巧，考查时必须读懂诗，这是得高分的关键。此题要求学生赏析这首诗。首先要读懂全诗

【解析】 这是一首赠别之诗。全诗十句，每句五言四韵，结构整齐，平仄协调，音律和谐。首二句写景，“江浦”“黄鹂”“石榴花”等意象的运用恰到好处，形象生动，色彩艳丽，画面鲜明；三四句抒情，“欲攀犹屡惜，已去复何疑”，情真意切，感人至深，富有诗意；五六两句叙事，“红英乱”“绛帐移”，情景交融，意境优美；七八两句议论，“驿程动易隔，留待寄相思”，情意绵长，含蓄蕴藉；最后两句点题，收束全篇。整首诗语言流畅

离席合赋赠南剑教授盛复之之官，凡十首 诗中描绘了一位才华横溢的学者盛复之，在江海之间，他以直气凛然的态度和不凡的才华，在学术上取得了非凡的成就。他的诗歌创作，如同他的为人，既刻苦又充满激情，展现了他深厚的文化底蕴和个人风采。通过这组诗，我们不仅能感受到诗人的情感波动，更能从中领悟到一种超越时空的精神价值。让我们一同走进这首诗的世界，感受那份独特的艺术魅力与人生哲思。 - 第一首：“娟娟沙尾鹤

【解析】 本题考查对诗歌内容和手法的理解与掌握，要求考生在了解诗歌大意的基础上，能准确理解并翻译诗句。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析概括。“离席合赋赠南剑教授盛复之之官，凡十首”“闽南荔子熟，问客倘能来”，这两句诗的意思是：离开宴席，赋诗赠给南剑教授盛复之赴任。闽地荔枝红了，你若肯来，我们一定热情款待；“暂为诸生屈，宁伤独茂才？”意思是：暂且屈尊作诸生

诗句释义及赏析： 1. 昔向辽东郡，长歌觅管宁。 - 注释：过去曾前往辽东郡（可能指历史上的某个辽东郡或现在的某地），那里有管宁的故居（管宁是东晋名士、隐士）。 - 赏析：此句表达了诗人在辽东郡寻访历史名人管宁的遗迹和回忆过去的足迹。 2. 此行无赠策，故事有谈经。 - 注释：此次出行没有准备赠送的策略，但可以讲述经书的故事。 - 赏析：诗人此次旅行并非为了赠物或寻求物质上的帮助

诗句原文： 跃马问入郭，解龟听报衙。 江沙侵细竹，墙蔓覆疏花。 政不离书阁，吟应上钓槎。 有怀当皓月，玉署听啼鸦。 译文： 跃马询问进入城郭的情景，解开乌龟的壳听取报告。江边沙滩侵蚀细竹，墙壁蔓延覆盖着稀疏的花朵。政务不离开书房阁楼，吟诵应该乘上钓鱼船。怀着思念应当明月高悬，玉堂官邸听到乌鸦叫声。 注释： - 跃马问入郭：形容马蹄声中探询城门的情景。 - 解龟听报衙：用解龟来象征传达消息

【注释】 离席合赋赠南剑教授盛复之之官，凡十首： 离席：离别宴席。合赋：即“和韵”，指和诗。南剑：即福建的建州（今南平）。 【译文】 离开宴席赋诗赠给南剑教授盛复之上任，共十首。 碧草津头郡，虽偏是胜游。 野人频识剑，稚子亦能舟。 稍定传衣怪，聊资宦秩周。 南来说风物，有待细询求。 赏析： 这首诗作于南宋理宗淳祐五年（1245）冬，为饯别南剑教授盛复之赴任而作。 首联

【注释】 ①离席：离别时。赋赠：即“赋诗以赠”，赠送。南剑教授盛复之即将赴任福建，作者作此诗以送别。合：同。 ②酒：指宴饮的酒。莫：不要、不。停手：停止饮酒。八闽：指福建省。 ③精灵：指人或动物。深：非常。狎客：亲近客人。 ④瘴雾：瘴气和烟雾。簿：逼近。侵人：侵入人的身体。 ⑤海近渔船集：海边的渔船聚集在一起。 ⑥山空鸟道邻：山间空旷处鸟道（鸟飞的道路）接近人居。 ⑦来京书一束：送来一封信

诗句释义 1. 黄帽催晨发 - 关键词解释: 黄帽，古代文人的头饰，象征身份和地位。晨发，早晨出发。 - 含义: 描述诗人清晨即起，准备启程的情景。 2. 邮签报旅程 - 关键词解释: 邮签，书信。旅程，旅行的过程。 - 含义: 通过信件得知自己的旅行目的地和行程。 3. 溯风斜帽举 - 关键词解释: 溯风，逆风而行。斜帽，头戴斜插的帽子（可能指一种传统的礼帽）。 - 含义: