赠金武祥联

注释：心胸坦荡如江上的明月般清澈，足迹遍布如钟山下的云朵般轻盈。 赏析：这是一首七言绝句，描绘了作者胸怀坦荡、志向远大的形象。首句以“襟怀朗抱”形容胸襟开阔，胸怀坦荡；次句则以“澄江月”比喻自己的心境，意在表现其高洁的品质和远大的志向。后两句则通过“踪迹同看钟阜云”来形容自己的人生历程，既有随遇而安的闲适，又有不屈于命运的坚持。整首诗既表达了诗人的高洁品质和志向远大，也展现了他的人生态度和人生观

【注释】 角巾：古代儒生戴的头巾。暨阳，即会稽，今属浙江，因山得名。白石山中：指山中的岩石。 【赏析】 此诗是作者在游览浙江会稽山时有感而作。全诗四句，写景抒情，浑然一体。“角巾”，是儒者所戴之巾，这里借指作者自己。“归”，是回到家乡的意思。诗人以隐居之士自比，说自己闲来无事，常到山中游赏。“高歌未已”是说，山中清幽的环境使人情不自禁地高歌长吁。“未已”，犹言不止。“白石”，指岩石

【解析】 本题考查对诗歌内容的理解、分析能力。解答此题的关键是在理解全诗大意的基础上，抓住诗句中的重点词句来理解作者的感情。 第一句“天禄琳琅，异书坐拥”，从字面上理解是说：天禄琳琅，珍贵的书籍都在身边；第二句“风流儒雅，吾乡人师”意思是：我家乡的有志之士都能成为我的老师。由此可以看出诗人对家乡的人才的赞扬之情。 译文： 天禄琳琅，珍贵的书籍都在身边； 风流儒雅，我家乡的人都是老师的门生。 赏析

诗句： 1. 灵运诗篇工述祖：灵运，即谢灵运（385-433），东晋时期的诗人、文学家和旅行家。他擅长山水诗，以描写山水自然风景见长。这里指的是他的诗作能够传承并描述他的祖先的文化遗产。 2. 康成经学喜传孙：康成，指东汉末年的著名学者郑玄（127-200），字康成，东海郡高密人。他是儒家学派的代表人物之一，对汉代经学有重要贡献。这里指的是他的经学知识能够传给后代子孙。 译文：

注释：陆游（1125-1210）字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学家。他的诗多反映当时社会情况和人民疾苦，感情真挚，笔力雄健，善于用比。 洪容斋：洪遵（1368-1447），字容斋，号潜斋，浙江义乌人，明代文学家、史学家。 赏析：这首诗是诗人赠给好友金武祥的。诗人在诗中高度称赞了陆游的文学成就，称他为“万篇”的巨著，又称赞洪遵的书法成就，说其书写的字就像五笔一样

注释：这是一首赠诗，表达了作者对金武祥的敬意。 赏析：这首诗是作者在为金武祥续写耆旧集时写下的，其中包含了他对金武祥的敬仰之情。诗中提到的“爱庐”是指金武祥的住所，而“归来辞”则暗示了金武祥即将返回家乡。整首诗通过对金武祥的描述，展现了他的品质和才华，同时也表达了作者对他的敬意和祝福

【注释】 交：结交 满：充满、遍布 四海：天下，这里指全国 乐道人善：喜欢谈论善良之事 胸罗万卷：心中装着万卷书 不矜其才：不炫耀自己的才华 【赏析】 这首诗是诗人送给金武祥的。全诗以“交”和“胸”为线索，表现了作者的胸怀和气度。 首句写自己与朋友广交朋友，遍及各地。次句点明交友的目的，在于乐于谈说善良之事。第三句表明自己虽然学识渊博，却从不夸耀自己的才智和才能，谦虚谨慎地对待一切

注释：冰井诗题在诗集中；云林词和是和江南春。 赏析：这首诗是作者赠金武祥的，表达了对友人的敬仰。冰井诗集是诗人自己的作品，而云林词和则是诗人和友人的作品合集

【解析】 本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，先理解全诗内容，把握情感。“忽发狂言惊四座”是说作者突然之间大发雷霆，让在场的人震惊。“分其余事了十人”指把其他事情处理完，有十个人被免除了刑罚。这两句诗表面上是说作者发怒，实际上却是他巧妙地安排，使更多的人免于受罚。从语言上看，“忽发狂言”与“惊四座”形成强烈反差，“分其余事”与“了十人”又形成鲜明对比，从而突出了主题。 【答案】

注释： 他日：将来。 卜邻：选择邻居。 先有约：已经约定好。 此间：这里。 真趣：真实的乐趣。 岂容谈：怎能随便谈。 赏析： 这首诗是送给金武祥的，表达了作者对朋友深深的友情和对他选择邻居的祝福。诗的前两句“他日卜邻先有约；此间真趣岂容谈”是诗人对朋友的祝愿和期许。他期待未来有一天能与友人共同生活，这需要双方事先有一个明确的约定。而在这个地方，真实的生活乐趣是不应该被随便谈论的

【注释】 身：指自己的身心。万里：形容路途遥远。下：指世俗的名利。眼：这里指目光、眼界。空：空虚，无物。人：有才德的人。 行万里路，看尽天下风景；但眼光高远，看不到一个有才德的人。 【赏析】 此诗为赠金武祥而作，以“半天下”比喻金武祥的胸怀气魄，以“眼高四海空无人”表达对其才华的钦佩之情。全诗语言质朴，情感真挚，表达了诗人对知己的赞赏和期待