遣行十首

遣行的十首诗 惨切风雨夕，沉吟离别情。 燕子辞别了前一日的社祭，知了蝉声是每年夏天的序曲。 暗中的眼泪深深地感染了我，危险的心情也自然地感到惊惧。 不如那无知的元不识，一同作路人而行吧

遣行十首 十五年前事，恓惶无限情。 病僮更借出，羸马共驰声。 射叶杨才破，闻弓雁已惊。 小年辛苦学，求得苦辛行。 注释： - 十五年前事：指的是作者在十五年前离开家乡时的情景。 - 恓惶无限情：形容当时离别时的悲伤和无助。 - 病僮更借出：指生病的僮仆被借出去帮忙。 - 羸马共驰声：指虚弱的马一起奔跑的声音。 - 射叶杨才破：指箭靶上只有叶子被射中。 - 闻弓雁已惊：指听到弓箭的声音就害怕。 -

【注释】 徙（cuí）倚：徘徊。檐宇下：屋檐下。思量：思念，想念。暗萤穿竹见：萤火虫在竹丛中飞来飞去。斜雨隔窗声：雨打在窗户上发出声音。就枕（juàn）回转数：躺下来转动着枕头数着时间。闻鸡撩乱惊：听见鸡叫而感到心烦意乱。排比送君行：用排比的句式送朋友远行。 【赏析】 这是一首送别之作，写行者在友人送别时的心情和所见所闻。诗以“思量”起，以“闻鸡撩乱惊”收。首联是说，诗人在屋檐下徘徊不定

诗句释义与译文 1. 已怆朋交别，复怀儿女情。 - 注释： 已感伤于朋友的离别，又怀念儿女的柔情。 - 译文： 已经对朋友们的离别感到悲伤，同时心中充满了对儿女的柔情。 - 赏析： 诗人在经历了与朋辈的别离之后，又回到了对儿女的思念之中，这种情感的转变体现了他人生的复杂性和深刻性。 2. 相兄亦相旧，同病又同声。 - 注释： 对待兄长也像对待老朋友一样，共同的疾病又使我们的声音变得相同。 -

【注释】： 塞上风雨思——塞上的风雨让我思念故乡。 城中兄弟情——城里的兄弟情让我怀念家人。 北随鹓立位—在朝廷中我追随鹓（yuān）鹏而站稳脚跟。 南送雁来声—南飞的大雁带来了我的书信，声音悠扬。 遇适尤兼恨——遇到适宜的时机，又增添了我的愁苦。 闻书喜复惊—听到书信，喜悦之情又转为惊喜。 唯应遥料得——只有你能够理解我的心情。 知我伴君行——知道我与你同行。 【赏析】：

遣行十首 暮欲歌吹乐，暗冲泥水情。 译文：傍晚时分，我想唱歌、吹奏乐器，却因被泥水所阻而无法进行。 注释：遣行：作者送别友人，因此称之；暮：傍晚；歌：歌唱；吹：演奏乐曲；乐：音乐；暗冲：被泥水所阻；冲：阻挡；泥：泥土；水：流水；情：情感。 赏析：此句写诗人在送别友人时的心情和环境。傍晚时分，本是欢送的时刻，但因为被泥水所阻，诗人无法尽情歌唱、吹奏音乐，表达了诗人对友人的不舍之情。 稻花秋雨气

遣行十首 七过褒城驿，回回各为情。 八年身世梦，一种水风声。 寻觅诗章在，思量岁月惊。 更悲西塞别，终夜绕池行。 注释与赏析： 1. 七过褒城驿，回回各为情。 - “七过”表示作者多次经过褒城驿（地名），“回回”意味着每次经过都带有不同的感受和情绪。 2. 八年身世梦，一种水风声。 - “八年”指的是漫长的时间，“身世梦”比喻人生如梦，反映了诗人对过往经历的感慨。 3. 寻觅诗章在，思量岁月惊

【解析】 此题考查学生理解、默写古诗文名篇的能力。本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。解答此类题目，首先要将选项中的内容与被选入课文中的原文进行比较，辨明正误。如“遣行十首”是王维的《送别》，这是一道考核识记类默写的题目。这类题要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此题时，既要找出语句的出处和作者，又要看清题干的要求，如本诗题干中提示“遣行十首”，所以应选王维的《送别》

遣行十首 见说巴风俗，都无汉性情。 猿声芦管调，羌笛竹鸡声。 迎候人应少，平安火莫惊。 每逢危栈处，须作贯鱼行。 注释： 见说巴风俗，都无汉性情。 注释：听说巴蜀一带的风俗民情，都没有中原地区的人情世故。 猿声芦管调，羌笛竹鸡声。 注释：听到猿啼和芦管的悠扬声，羌笛和竹鸡的鸣叫声。 迎候人应少，平安火莫惊。 注释：迎接的人应该不多，所以不要在夜晚烧火，以免引起惊慌。 每逢危栈处，须作贯鱼行。

遣行十首 闻道阴平郡，翛然古戍情。桥兼麋鹿踏，山应鼓鼙声。 羌妇梳头紧，蕃牛护尾惊。怜君闲闷极，只傍白江行。 即送别。十首，这里是指《送人从军》。阴平郡，指蜀中剑阁县，是古代入川的关隘。翛（xiāo）然，形容心情悠闲自得的样子。桥，指石门栈道上的石门渡口。麋鹿，指石门栈道上经常见到的野猪、麂等野兽。山应鼓鼙声，指石门栈道上的险峻山势回响着战鼓的声音。羌（qiāng）、蕃（fān）