洪亮吉
【注释】 十一月：农历十一月为小阳春，天气寒冷。朔日：农历每月初一日，古人称“朔”为朔日或朔旦。发怀化驿：从怀化驿出发。发：启程。驿：古代供行人歇脚、住宿的场所。甚速行三十里至板桥塘：很快地走了三十里的路到达板桥塘。甚：非常。丁：赶。甚速：很快。行三十里：走了三十里。至：到。板桥塘：地名。天始曙：天刚刚亮。双溪：指两山间的溪水。绕：流绕。一山：一座山。冥蒙：昏暗模糊的样子。薄雾收：浓雾散去
【注释】 晓发玉屏刘教谕嗣武陈训导秀升率诸生相送：清晨出发，前往玉屏山的刘教谕（嗣武）与陈训导（秀升），带领着众多学生在车中作诗相送。 青衫：指官衣，古代士子穿青布衣服。 罗施山：在今贵州毕节县东南。 诸生：指学生。 为文法：写文章要合乎规范。 始不平：开始时不平坦。 【赏析】 此诗是作者赴玉屏途中，应刘教谕、陈训导及学生的挽留而作。首联点明时间、地点和人物身份，并写出了师生们热情洋溢的场面
【注释】： 1. 晓发玉屏：早晨出发。 2. 刘教谕嗣武：作者的朋友，名叫刘嗣武。 3. 陈训导秀升：作者的朋友，名叫陈秀升。 4. 率诸生相送：带领学生们相送。 5. 舆中口占六首：在车上即兴赋诗六首。 6. 其三：第三首。 【赏析】： 这是一首写送别友人赴任的七绝。前两句是说，朋友虽已潜修多年，但不应恨自己闭门不出而错失良机。后两句则是说，现在正是你施展才能的好机会，希望你早些得到圣上的青睐
``` 童年敢说有师承，一事如今记尚能。 堂北雪深三尺路，不曾辜负读书灯。 注释： 1. 童年：指年轻时。敢说有师承：敢于承认自己曾经受过老师的教导。事如今记尚能：现在回想起来还能记得。 2. 堂北雪深三尺路：在学堂的北面，大雪积厚到一尺多深的积雪，形容下雪很大。不曾：没有。辜负：未能实现。读书灯：指在寒冷的冬天里，为了照明而点燃的油灯。这里用来形容夜晚学习的情景。 赏析：
【注释】 ①水仙：即水仙花。 ②便水驿：地名，在今江西上饶。行馆：驿站。③干长三尺：干枯高耸。 ④馥郁：香气浓厚。⑤芷江驿：地名，在今湖南怀化西南边陲。 【赏析】 “傍山临水几人家”，首句点明地点、环境，描绘出一个清幽的乡村景致。“下马匆匆感岁华”，诗人从马上下来，急忙行走着进入这个村落，感叹岁月流逝。“牵得客怀无别事”，诗人想到自己来到这个村落，是因为思念故乡而特意赶来的。所以
【注释】 山行至一谷：指诗人在山中行走时发现了一个深谷。 好奇往往入云扃：指因为好奇，所以常常想进入这个深谷。 此谷樵人或未经：指这个深谷中的樵夫可能没有来过。 上头心转怯：指走到山谷的上方时，心情感到害怕。 四山绿欲破天青：指四周的山峰绿色浓密，似乎要冲破天空一样。 【赏析】 这首诗描述了诗人在山中行走时，无意间发现了一个深谷，并由此引发的一系列情感体验。 第一句“好奇往往入云扃”
【注释】 十一月朔日：农历十月初一。 排马陟冈（zhì gǎng）：排，骑马；陟，登。排马，指骑马上山。 候火齐明：等天亮后。火，通“晖”，日光。 竹树光：指晨曦中的竹树，显得格外明亮。 蓝舆：一种古代的车名，用青布蒙车。 锣声：指打更的声音。惊过：吓跑、赶走。第三塘：指地名，可能是怀化驿的所在地。 【赏析】 诗是写诗人在黎明时刻从怀化驿出发，骑马上山，经过一段艰难的行程后到达目的地板桥塘的情景
我无奇术报殊恩，欲辟当时通德门。 他日讲堂勤问业，六经谁似郑公孙。 注释：我没有特殊的才能来报答皇上的恩情，想要在那个时候打开通向朝廷的门径。将来在讲堂中勤奋地学习，谁能像郑玄那样精通六经呢？ 我无奇术报殊恩，欲辟当时通德门。 他日讲堂勤问业，六经谁似郑公孙。 译文：我没有特别的才能来报答皇上的恩情，想要在那个时候打开通向朝廷的门径。将来在讲堂中勤奋地学习，谁能像郑玄那样精通六经呢？
【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌语言表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求和答题的方向，比如本题要求分析诗歌的“修辞”，然后逐句分析，最后总结。此诗前两句写诗人与友人张同年在成都相会后分别的情景，第三、四句是送别友人时所赠的诗词。全诗运用了比喻、借代等手法，表达了诗人送别友人时的依依惜别之情。 （1） 君来蜀道如天上，我渡黔关入地中。 ①“君来蜀道”：你来到四川的山路就像天上一样高峻
``` 《清溪行馆见梅一株花甚烂漫喜而有作》其一 作者：洪亮吉 风利如刀雨若梳，一林花密竹萧疏。 墙头更有山无数，疑是江南二月初。 注释： 1. 风利如刀：形容春风强劲有力。 2. 雨若梳：形容细雨像梳理头发一样轻柔。 3. 一林花密：整个树林里的花朵非常密集。 4. 竹萧疏：形容竹林中的竹子虽然稀疏，但依然挺拔。 5. 墙头更有山无数：在墙壁的顶端还有无数的山峰。 6. 江南二月初