曾丰
潮到看人发舟 潮水涌来时，人们开始乘船出发。 潮信犹为小，风声未至雄。 虽然潮信尚小，但风势已显雄壮。 船轻争向上，江阔敢当中。 船只轻巧，竞相驶向远方； 江面广阔，敢于直面挑战。 持后柁宣力，当先帆用功。 舵手用力控制船尾舵， 帆手努力使船前进。 区区篙艕桨，罪与素餐同。 那些微不足道的篙桨， 也会被认为有罪
我们来解析这首诗的格式要求。 1. 诗句：先输出诗句。 2. 译文：后输出对应诗句的译文。 3. 注释：在每句诗的下方加上必要的关键词并附上注释。 4. 赏析：最后对整首诗进行赏析。 我们逐句解读这首诗： 第一句：水作琉璃碧，霞为琥珀红。 - 水作琉璃碧：这里用“琉璃”来形容水的颜色像碧玉一样清澈透明。 - 霞为琥珀红：用“琥珀”来形容晚霞的颜色，即红得像琥珀一样鲜艳。 - 注释
注释： 1. 丁未上元后二日得老儿稚子平安三日得三从四十伯五十九叔讣 译文：在丁未上元节后的第二天，我得到孩子们平安的消息；又过了三天，我得知三从、四十、五十九、九十四叔的噩耗。 2. 姑无忘冢妇，祖未识头孙。 译文：你（妻子）不要忘记家中那位年迈的老妇人，我祖父还不认识他的儿子（即孙子）。 赏析：这首诗表达了诗人对家人的关心和思念之情。诗人通过询问妻子关于家中的情况，表达了自己对家人的牵挂之情
《檄充晋康考官舟行薄暮霞光与水相映缅怀诸幕兄》是一首表达对过去共事时光的怀念之情的古风诗。下面将逐句进行详细释义： 1. “檄充晋康考官”：这里“檄充”意味着被任命为考官，而“晋康”可能是指考试的地区或名称。 2. “舟行薄暮霞光与水相映”：描述作者乘船行进在傍晚时分，夕阳下的晚霞与江水相互映照的景象。 3. “缅怀诸幕兄”：表达了对同僚们的深情怀念，可能是在共同工作或学习期间结识的朋友。
【注释】 丁未：唐武宗会昌五年（845年）。上元：农历正月十五，俗称元宵节。后二日：指上元节后的第二天。老儿稚子：指作者的两个儿子。平安：指两个儿子的安泰。三日得三从四十伯五十九叔讣：三天之内接到了三个父亲的死讯。“三从”即《礼记·内则》所载，古代女子婚后三年守寡为“一从”，父母在世时守寡为“二从”，父母死后守寡为“三从”。四伯：古代称同辈兄弟中的长者为“伯父”，故称四个伯父的死讯为“四伯”
注释： 檄往校旁郡艺舟行值董仲修来赴漕试复小舣相揖叙乃行 檄文前往邻郡，我乘船顺流而下，在途中遇见董仲修来参加漕试。 命为天所左，身落广之东。 我的官职被贬到广东，我落在广东东部。 剩有南归雁，全无北至鸿。 我只剩下南归的大雁，没有北方的鸿雁。 夜怀浑欲恶，秋事半归空。 我夜里的心情很糟糕，秋天的事也变得空虚。 重九黄花酒，相期一笑同。 我们约定重阳节时一起喝酒聊天。 赏析：
【解析】 此题考查对古诗文的鉴赏能力，解答时，先通读全诗，把握诗歌的主要内容；然后结合题目中给出的注释、重点字词和写作手法等，理解诗意，体会诗歌的思想情感。 “入德庆舟中看雨”，点明地点、时间及人物，交代了诗人观雨的背景；“云合苍天怒”，描写云层聚合的样子，表现了乌云密布、气势逼人的景象，突出了暴雨来临前的紧张气氛；“风生老木号”，写狂风呼啸，树木在狂风的摧残下发出悲鸣声
让我们分析题目中给出的诗句和要求： 1. 诗句：“檄往校旁郡艺舟行值董仲修来赴漕试复小舣相揖叙乃行” 2. 要求：将诗句翻译成现代汉语，并将必要的关键词加上注释，最后给出赏析。 我们逐句翻译这首诗： 1. 檄往：发送（命令或文书） 2. 校旁：旁边（靠近学校的位置） 3. 郡艺：郡中的艺人 4. 舟行：乘船而行 5. 值：遇到 6. 董仲修：董仲舒的后代，此处指代董仲舒的儿子董仲舒之孙
【注释】 1. 檄（xì）：古代公文，此处指诏书、檄文。德庆：古郡名，今属广东省。 2. 过：经过，这里指路过。 3. 山毛：指山间雾气，雨后散开。 4. 生：长出。这里用来形容潮水上涨。 5. 群鸦：乌鸦。晚色：傍晚时分的颜色。 6. 一：指一只。鹊（què）：喜鹊。发：发出，这里是形容喜鹊的叫声。 7. 为客：做客。 8. 其容宽作程：形容人的仪容和风度宽大得足以行走千里。 9. 吾痴：我傻
【解析】 本题考查考生对诗歌综合艺术特色的鉴赏能力。解答此类试题，考生应审清题干要求，然后根据题目要求圈出相关诗句和关键词语，再分析这些词语的意象特点，最后结合全诗内容进行赏析。“暇日集越王台”一句中的“暇日”是闲暇之日的意思，而“集”字有会聚、聚会之意；“越王台”则是越王勾践曾经居住的地方，所以这里的“集”可以理解为聚集、会聚的意思。“着脚卧云室，回头盖海亭”两句中的“着脚”“回首”是动作描写