林同

诗句解读与分析 探究林同《贤者之孝二百四十首》中深层含义 1. 诗的原文与注释 - “天性生虽具，人伦教可无。” - 释义：天赋的人性虽然已经存在，但后天的道德教育同样不可或缺。 - 关键词解释：天性、人伦、教育 2. 诗意与表达方式 - “往哉亲父子，汝契作司徒。” - 译文：亲爱的父母和子女啊，你们应该成为我们的导师。 - 赏析：此句体现了诗人对家庭教育重要性的认识

注释： 贤者之孝二百四十首契（《孝经》篇名） 可能来太学，即得誉诸儒。 岂以习诗苦，应云与母俱。 赏析： 这首诗是一首五言古诗，表达了对母亲深深的孝思。诗中用“贤者之孝”来概括，意指孝顺父母是为人之道，是圣贤所推崇的美德。诗人在太学中求学，得到了诸儒的赞誉，这既是对他学问的认可，也是对他品德的肯定。然而诗人并不以此为满足，因为他深知，真正的学问和成就，不仅仅是为了自己，更是为了报答母亲的养育之恩

【注释】 贤者之孝二百四十首：指古代贤人对父母的孝敬。 羡入帝王门：羡慕进入帝王的家门。 扬名与立身：扬名声和成就自己的人格。 何如养亲膳：为什么不如供养父母的饮食。 每日得兼珍：每天能吃上美味佳肴。 【赏析】 这是一首赞美孝子的诗。诗人通过对孝子行为的描写，赞颂了孝子对父母的深厚感情。 “贤者之孝二百四十首”，说明孝子的行为值得效仿。 “羡入帝王门”一句，表达了孝子对父母的感情之深

``` 贤者之孝二百四十首契岂伊东閤里，无似督邮贤。 直把孝行荐，今人少孟坚。 译文 贤者的孝顺，如同百卷诗篇中的《契》，其内涵深远。这首诗通过描绘贤者对父母的孝敬，展现了古代文人的孝道精神和文化修养。 注释 1. 贤者之孝：指贤者的孝顺品质和行为。 2. 二百四十首：《契》是古代文献之一，这里指的是诗集中的一部分。 3. 岂伊东阁里：岂在东阁之中？意指贤者不拘泥于形式

注释：贤者孝顺的诗篇共二百四十首， 父亲现在做官，被系在牢里，哭个不停。 这个官员也是人，难道不可怜我。 赏析：这是一首反映封建官吏残酷迫害百姓的诗。诗人借写狱中父囚之苦，揭露官吏滥施淫威、酷刑残害无辜的罪行，表达了对人民疾苦的深切同情。全诗语言简练朴实，直抒胸臆，一气呵成，充分显示了作者“诗品高下，唯在性情耳”的艺术造诣

贤者之孝二百四十首契 探究孝顺之道，感悟人生真谛 1. 诗作原文 贤者之孝二百四十首，贼疑拾葚异，母怪弃薪还。雷震辄圜墓，火飞因伏棺。 2. 词句注释 a. 贤者之孝：指孝顺父母的行为。 b. 二百四十首：数量词，表示数量多。 c. 贼疑拾葚异：比喻盗贼怀疑有人偷了桃子，而母亲却认为他捡到了好桃子。 d. 母怪弃薪还：比喻母亲责怪儿子扔掉了柴火。 e. 雷震辄圜墓：形容雷电击中坟墓时

【解析】 此题考查对诗歌的赏析。解答此题的关键是在通晓大意的基础上，抓住重要语句的理解与鉴赏。题干要求“先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析”。首先注意题干中的要求，“逐句释义”是要求对每一句诗句进行注解；然后注意题干的提示：“格式要求：先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析。”最后要注意“赏析”

贤者之孝二百四十首契，此诗通过简洁的四句结构，深刻表达了孝道的核心价值和意义。下面将逐句对这首诗进行解析： 1. 诗句释义： - “几曾慕巢许”：这句意味着诗人未曾效仿那些隐居不仕的隐士，如巢父、许由，而是追求更为高尚的为官之道。 - “非是薄伊周”：这里的“伊周”指的是古代著名的贤臣周公和邵公，诗人表达的不是轻视这些贤臣，而是指自己对于为官的执着。 - “何忍的的去”

```plain 贤者之孝二百四十首契 为养宁埋子，那知地有金。 如何有天赐，且复怕官侵。 译文： 我原本以为我会一直照顾好你，没想到你的墓地里竟然藏有金子。 上天会赏赐给你的，但我又害怕官家会来侵犯你。 赏析： 这是一首表达了对父母深厚感情和担忧的诗歌。诗人通过自己的经历，表达了对父母的关爱和担忧。他原以为可以一直照顾好父母，却没想到他们的墓地里会有金子。这反映出他对父母深深的爱和关心

注释： 贤者之孝二百四十首契 贤者：贤能之人。孝顺父母是为人的根本。 二百四十首：指《孝经》中的内容，共240篇。 契：契约、凭证。 前烈：先人。 知纯淑：知道孝顺父母是美德。 孤踪：孤独的踪迹。形容自己孤单一人。 眇蒙：渺小，微不足道。 果能：果然能。 笔叙：用文字来记录或叙述。 传：流传、传播。 不枉：没有白费，没有浪费。 赋幽通：在文章里抒发情感。 赏析：