朴略童蒙学，堆豗句读师。
有能致卿相，或不赡妻儿。
士故无他业，人谁此味知。
公庭彼为吏，日日醉歌姬。
这首诗的原文如下：
朴略童蒙学，堆豗句读师。
有能致卿相，或不赡妻儿。
士故无他业，人谁此味知。
公庭彼为吏，日日醉歌姬。
逐句释义：
- 朴略童蒙学，堆豗句读师。
- “朴略”意为质朴、简单。“童蒙学”指的是儿童时期的学习。“堆豗句读师”可能是指一个专注于教学的教师。这里表达了对这位教师朴实无华的教育方式和辛勤工作的认可。
- 有能致卿相，或不赡妻儿。
- “致卿相”意味着能够达到很高的官位。这里的反问句“有能致卿相”可能是在强调即使是有能力的人也可能面临经济困难，无法照顾好自己的妻子和孩子。
- 士故无他业，人谁此味知。
- “士”指的是读书人或者学者。这句话反映了作者对于那些没有其他职业追求的学者们的一种理解或同情。在这里，作者认为这些学者的生活可能并不富有，甚至可能无法满足家庭的基本生活需求。
- 公庭彼为吏，日日醉歌姬。
- “公庭”指的是官府或其他公共场合。“为吏”即担任官职。“日日醉歌姬”则描绘了官员们经常沉溺于酒色之中，无法自拔的情景。这里可能暗指了一些官员的不正当行为。
赏析：
这首诗通过简洁的语言描绘了不同身份的人们在不同环境中的生活状态。诗人以朴素的笔触展现了学者们的清贫生活以及一些官员的堕落行为。通过对这些人物的描写，反映出社会的某些现实问题，同时也表达了诗人对人性和社会现象的思考。整首诗以平实的语言和深刻的寓意，传达出一种对社会现实的关注和对人性的思考。
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