生长海之滨，所遇无全慧。
徒知读父书，颇与闻祖制。
洪武庚戌诏，创科草昧际。
时务需直陈，简略在文艺。
宋解拔时流，造士归纯粹。
累叶儒风开，恩数超无二。
肃皇典礼兴，考官不称意。
剔发自英裁，臣躯甘杖毙。
自怜轮囷非，不中万乘器。
弱冠遇神祖，得事今皇帝。
父也入省垣，分直聊班侍。
谏札传人口，金貂侧目视。
贱子乃循资，谬登大藩使。
副考旷虚怀，房司遵约誓。
一展生平愚，以兹当献替。
未晓三人声，先征五云瑞。
驰阙进天子，微文谅不讳。
稽首论大权，睿聪幸蚤计。
泯泯圣明忧，将踵汉唐季。
几回矢剑心，廷槛高睥睨。
前贤四谏称，闻之有馀愧。
翰苑忝虚名，耳食思罗致。
内外互夤缘，同朝工餂试。
郿坞棹题新，乞我元勋字。
这首诗是明朝初年的一位官员的自述，他描述了自己在洪武庚戌年的科举考试中的故事。
诗的开头是”生长海之滨，所遇无全慧”，诗人表示自己出生在海边，但并不是所有的人都能理解他的意思。
“徒知读父书，颇与闻祖制”，诗人表达了对父亲的理解和继承祖制的决心。
接下来的两句”洪武庚戌诏，创科草昧际。时务需直陈，简略在文艺”，诗人回忆了洪武庚戌年（1368年）朱元璋下令建立科举制度的情景，那时候科举考试的内容比较简化，需要直接表达自己的思想和见解。
然后是”宋解拔时流，造士归纯粹”，诗人赞美了宋朝时期的教育方式，认为当时的教育能够培养出纯洁的人才。
接下来的几句”累叶儒风开，恩数超无二。肃皇典礼兴，考官不称意。剔发自英裁，臣躯甘杖毙”，诗人回忆了明朝初年儒学的发展和科举考试的情况。他认为当时的考官并不公正，甚至有人因为反对而被打。
然后是”自怜轮囷非，不中万乘器。弱冠遇神祖，得事今皇帝。”，诗人感叹自己虽然有才能，但却得不到重用，只能在小官位上度过一生。
接着是”父也入省垣，分直聊班侍。谏札传人口，金貂侧目视。贱子乃循资，谬登大藩使。副考旷虚怀，房司遵约誓。一展生平愚，以兹当献替。未晓三人声，先征五云瑞。驰阙进天子，微文谅不讳。稽首论大权，睿聪幸蚤计。泯泯圣明忧，将踵汉唐季。几回矢剑心，廷槛高睥睨。前贤四谏称，闻之有馀愧。翰苑忝虚名，耳食思罗致。内外互夤缘，同朝工餂试。郿坞棹题新，乞我元勋字。”，诗人详细描述了自己在科举考试中的经历和感受。他认为自己虽然没有通过科举考试，但仍然有机会为朝廷贡献自己的力量。
这首诗的赏析：这首诗是一首自述诗，诗人通过回忆自己在洪武庚戌年的科举考试中的经历，表达了自己的感慨和思考。诗中既有对过去的回忆，也有对未来的展望。诗人通过对历史人物的评价，表达了他对政治和社会的看法，同时也展现了他的文学才华和智慧。