视师鳌柱下，寻登鳌柱上。
举目溟渤尽，楼船争用命。
共恨海不波，髀肉生愈忼。
翻思武欲修，文事宜先尚。
郤縠何人哉，礼乐称名将。
回瞻孔庙颓，鼎新如始创。
郡士课文秇，薛子神尤王。
令如石头城，御李儿共傍。
其师亦千之，余愧申公望。
师已魁多士，蔡薛文日畅。
辛丑同对庭，文子亦与伉。
又同读秘书，盐梅吾已谅。
独有儿予知，挟册犹惆怅。
盍簪兼丽泽，相期仍无量。
让我们来理解一下这首诗的格式要求。
- 诗句和译文一一对应；
- 必要的关键词加上注释；
- 最后附上赏析。
我们逐句解读这首诗：
- 视师鳌柱下，寻登鳌柱上：
- “视师”指的是观察或学习军事策略。
- “鳌柱”是古代用来支撑桥梁的一种大型石构件。
- “寻登鳌柱上”表示登上鳌柱顶端。这可能意味着通过观察和实践来学习和掌握军事战略。
- 举目溟渤尽，楼船争用命：
- “举目溟渤尽”意指视野开阔，可以看见整个海洋。
- “楼船争用命”描述的是船只在战斗中英勇奋战的情景。
- 共恨海不波，髀肉生愈忼：
- “共恨海不波”表达了对海洋平静状态的遗憾。
- “髀肉生愈忼”描述了由于时间流逝而变得发胖的情况。
- 翻思武欲修，文事宜先尚：
- “翻思武欲修”可能是指反思过去的军事行为。
- “文事宜先尚”强调了文学与文化的重要性，需要优先考虑。
- 郤縠何人哉，礼乐称名将：
- “郤縠”可能是历史上的人物，这里提到了他的才能。
- “礼乐称名将”表示他因具备优秀的礼仪和音乐能力而被赞誉为将军。
- 回瞻孔庙颓，鼎新如始创：
- “回瞻孔庙颓”可能是指在回顾孔子庙的历史变迁。
- “鼎新如始创”表示对孔子庙进行重建时如同重新建造一样。
- 郡士课文秇，薛子神尤王：
- “郡士课文秇”指的是郡中的士人在学习经典著作。
- “薛子神尤王”可能是指某个地方的人才特别出众。
- 令如石头城，御李儿共傍：
- “令如石头城”可能是指在某种命令或领导风格像石头城那样稳固。
- “御李儿共傍”表示有才能的年轻人都围绕在他周围。
- 其师亦千之，余愧申公望：
- “其师亦千之”可能是指他的老师有很多学生。
- “余愧申公望”表达出自己的谦逊之情，认为自己不如申公。
- 师已魁多士，蔡薛文日畅：
- “师已魁多士”表示老师已经能够吸引众多学者。
- “蔡薛文日畅”可能是指蔡国和薛国的文学作品日益繁荣。
- 辛丑同对庭，文子亦与伉：
- “辛丑同对庭”指的是辛丑年一起在庭院之中讨论问题。
- “文子亦与伉”表示文子也参与其中，并表现出强烈的情感。
- 又同读秘书，盐梅吾已谅：
- “又同读秘书”可能是指再次共同阅读书籍。
- “盐梅吾已谅”表达了对书中知识的理解和认同。
- 独有儿予知，挟册犹惆怅：
- “独有儿予知”可能是指只有作者自己知道这些内容。
- “挟册犹惆怅”表明虽然已经阅读过很多书籍，但仍然感到有所期待和渴望。
- 盍簪兼丽泽，相期仍无量：
- “盍簪兼丽泽”表示应该放下手中的工作，去参加更多的学术活动（如丽泽）。
- “相期仍无量”表达了对未来学术发展的期望和信心。
赏析：
这首诗通过对军事、教育、历史和文化等多个领域的观察和反思，展现了作者对于知识和学习的深刻理解。它不仅反映了作者的个人情感和思考，也体现了对历史和文化传承的重视。整首诗语言简练，意境深远，既有对过去的缅怀，又有对未来的展望，展示了一种积极向上的态度。
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