浩渺江流暑渐蒸，扁舟何事达金陵。
谈来道路心仍戒，语及乡园思转增。
家学箕裘推嗣美，词场鞭弭羡重兴。
探奇更藉江山助，到处虹光健笔淩。
这首诗是送给伦美卿的，诗名“送伦美卿太学南归”。全诗共五节，每节四句。
第一节（浩渺江流暑渐蒸）
- 注释：浩渺：广阔无边。暑：指夏天的炎热。蒸：指热气蒸腾，形容天气热得让人感觉像被蒸汽包围一样。这一句描绘了夏季江水的宽广和炎热。
- 赏析：此句以宏大的背景开篇，为读者勾勒出一幅夏日江流的景象。通过使用“浩渺”一词，诗人不仅表达了对大自然壮丽景色的赞叹，也暗示了时间的流逝与季节的变迁。紧接着，“暑渐蒸”则进一步强调了夏日的酷热，使整个场景充满了动感和活力。
第二节（扁舟何事达金陵）
- 注释：扁舟：小船。何事：为何。达：到达。金陵：古代南京的别称，这里可能指的是南京市或类似的城市。这一句描述了一个乘船前往某个地方的场景，可能是一个具体的地点，如南京。
- 赏析：此节诗中，诗人通过对“扁舟何事”这一问题的思考，引出了他即将踏上的旅程。这种设问不仅增添了诗歌的深度，也为接下来的诗句铺垫了背景。同时，诗人选择的目的地（金陵）具有深厚的历史和文化意义，这也反映了作者对此次行程的重视和期待。
第三节（谈来道路心仍戒）
- 注释：戒：警戒，提醒自己。这一句表达了诗人在谈论即将到来的旅程时的心情。虽然表面上看似轻松，实则心中充满了警惕和准备。
- 赏析：此节诗中，诗人的内心活动被细腻地描绘出来。尽管表面上看似轻松愉快，但他实际上已经在内心进行了充分的准备和规划。这种描写不仅让读者感受到了诗人的谨慎和细致，也增加了诗句的戏剧性和感染力。
第四节（语及乡园思转增）
- 注释：语及：说到、谈及。乡园：家乡、故乡。思转增：思念之情倍增。这一句表达了诗人在谈到家乡、谈论乡情时，思念之情更加深厚。
- 赏析：此节诗中，诗人的情感表达达到了高潮。他通过谈论家乡的话题，将他对家乡的思念之情推向了顶点。这种情感的表达既真挚又感人，让读者能够深刻感受到诗人对家乡的眷恋和怀念之情。同时，诗人的这种表达方式也为整首诗增添了一种温馨而亲切的氛围。
第五节（家学箕裘推嗣美，词场鞭弭羡重兴）
- 注释：家学：家族的学问、传统。箕裘：古代传说中尧帝用草编的衣给舜穿，象征教导和传承。嗣美：继承美好。这两句诗表明伦美卿继承了良好的学问和传统的衣钵，并且希望能够重振词场的辉煌。
- 赏析：此节诗中，诗人对伦美卿给予了高度的评价。他认为伦美卿不仅继承了良好的学问和传统，还展现了卓越的才能和潜力。这种评价不仅体现了诗人对伦美卿的认可和尊重，也为读者提供了一种积极向上的精神鼓舞。通过这样的表达方式，诗人希望伦美卿能够在未来的生活中取得更大的成就，成为一代杰出的人物。
第六节（探奇更藉江山助，到处虹光健笔凌）
- 注释：探奇：探索新奇的事物或知识。藉：借助、依靠。这一句描述了诗人在探索未知领域时，借助美丽的自然景观来激发自己的灵感和创造力。虹光：雨后天空中出现的彩虹，象征着希望和美好。健笔：强健有力的笔触，比喻诗人的才华和表达能力。凌：超越、领先。这一句表达了诗人在创作过程中，借助壮丽的自然景观和丰富的文化资源，展现出自己独特的艺术风格和卓越才能。
- 赏析：此节诗中，诗人通过描绘自己在探索新奇事物时所遇到的美景和启发，展示了自己丰富的想象力和创造力。同时，他也强调了自己在面对挑战时所展现出的勇气和决心。通过这样的表达方式，诗人希望读者能够感受到自己的热情和追求，同时也激励着人们勇敢地面对生活中的困难和挑战。
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