爱尔文章今擅场，天孙飘堕锦机张。
海东若道无奇士，僧中何为有此郎。
樱桃新荐忆相别，橘子初黄烦寄将。
䨥曹湖边读书处，向来弟子总升堂。
注释：
- 爱尔文章今擅场：你的才学如今独领风骚。
- 天孙飘堕锦机张：天上的织女仙女落下的云彩就像五彩缤纷的锦缎，铺展开来。
- 海东若道无奇士：如果东海那边说没有奇人。
- 僧中何为有此郎：在僧人之中，怎么会有这样的人物呢？
- 樱桃新荐忆相别：新摘的樱桃被拿来作为礼物，让我怀念与你分别的日子。
- 橘子初黄烦寄将：还未成熟的橘子，让人想要拿去寄给你。
- 䨥曹湖边读书处：我曾在湖边的教室里学习。
- 向来弟子总升堂：以前教过的学生现在都已经能够独立授课了。
赏析：
这是一首赠诗，诗人通过赞美自己的才华和学识，表达了对友人的敬佩和鼓励。同时，也借此表达了自己对未来的期许和决心。
第一句“爱尔文章今擅场”，诗人直接赞美了自己的才华和学识，表示自己已经取得了很大的成就。这一句是全诗的核心，也是对友人的直接赞誉。
第二句“天孙飘堕锦机张”，诗人以织女的云彩比喻自己的才华和学识，表示自己的才华如同天上的织女一样，绚烂多彩，引人瞩目。这一句既体现了诗人的自信，也表达了他对友人的期待和鼓励。
第三句“海东若道无奇士”，诗人在这里表达了自己对于人才的看法，他认为即使东海那边没有人认为有奇才的人，他也能成为这样的奇才。这一句既体现了诗人的自信和自负，也表达了他对友人的期待和鼓励。
第四句“僧中何为有此郎”，诗人在这里用反问的语气表达了自己在僧人之中的独特地位和能力。他认为即使是在僧人之中，也有像他这样优秀的人物。这一句既体现了诗人的自信和独特性，也表达了他对友人的期待和鼓励。
第五、六两句“樱桃新荐忆相别，橘子初黄烦寄将”，诗人以樱桃和橘子作为礼物，表达了对友人的思念和关怀。这两句既体现了诗人的情感细腻，也表达了他对友人的关心和爱护。
最后一句“䨥曹湖边读书处，向来弟子总升堂”，诗人回顾了自己在湖边教室里读书的情景，并表示以前的学生已经都能独立授课了。这一句既体现了诗人的成长和进步，也表达了他对友人的期待和鼓励。
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