平生春秋学，字字经推寻。
跃如果何物，昭哉素王心。
兴贤诏屡下，丛棘围冠襟。
文章岂不美，谁辨沙中金。
俯首充岁赋，远韵无悲吟。
瑶京日华紫，璧水春流深。
仰止琼台翁，一旦逢知音。
骅骝鸣向乐，万马立皆喑。
价增终有合，天定讵难谌。
光华京兆榜，魁名动儒林。
庶几日千里，如何中陆沈。
凄凉淮海畔，风物莽萧森。
浮生孰为久，大节人所钦。
庭闱怀婉婉，襟度想愔愔。
遗劳析薪在，负荷诸孤任。
显扬会有日，鼎荐宜居歆。
旻天多雨露，楸梧郁繁阴。
怀贤良自苦，怅望空遥岑。
【注释】
挽：挽歌。兴化：古郡名，治所在今福建省。陆子贤：陆子贤，名不详。举人：明清时期选拔官员的考试科目之一，通过者称之。字字经推寻：每读一字，都反复推寻其意义。跃若：形容文思敏捷，如同跃动的鱼。何物：指代文章。昭哉：光明磊落的样子。素王：古代传说中以道德、文章著称于世的帝王，这里泛指德高望重的人。兴贤诏：皇帝下的命令，鼓励有才德的人。丛棘：荆棘丛生的地方。充岁赋：担任岁贡。远韵：指远离家乡去京城应试。悲吟：悲伤的吟诵。瑶京：神话中的仙山名。紫：指紫色的云霞。璧水：比喻清澈的泉水。春流深：春天里水流湍急。仰止：敬仰，向往。琼台：传说中的神仙居处。骅骝（hú liú）：良马名。鸣向乐：在音乐声中奔驰。万马立皆喑：形容骏马因受惊而四蹄无声地奔跑。价增终有合：意思是随着时间的流逝和自己的努力，价值会逐渐显现出它的价值。天定讵难谌：天意难测，命运难料。光华：美好的光辉。京兆榜：指进士及第名单。魁名：名列第一的名字。动儒林：引起儒学界的轰动。庶几：或许，也许。中陆沈：指科举考试不中。凄凉：寂寞凄凉。淮海：泛指江淮以南地区。萧森：荒凉萧条。浮生：人生短暂的时光。孰：谁。孰为久：为何长久？中陆沈：指科举不中，不得志。庭闱（huī）：庭院内。怀婉婉：内心充满婉约之情。襟度：胸怀气度。愔愔（yin ying）：平静安谧的样子。遗劳析薪在：指陆子贤曾帮助别人分担辛劳。负荷诸孤任：承担起抚养孤儿的责任。显扬：显赫一时。会有日：将来总会有出头之日。鼎荐：朝廷推荐。旻天：苍天。多雨露：受到很多的恩泽。楸（qiū）梧：落叶乔木，又叫青桐树。郁繁阴：枝叶茂盛遮蔽阳光。怀贤良自苦：心中怀念贤良之士而感到痛苦。怅望空遥岑：望着远方空旷的山岭而感到惆怅。【赏析】
这首诗是一首悼念诗，作者对友人陆子贤的才华和不幸的命运表示了深切的同情。全诗语言质朴，风格沉郁，感情真挚动人，具有很高的艺术成就。
诗的前两联写陆子贤的才学和不幸遭遇。“平生春秋学，字字经推寻”，陆子贤一生都在学习春秋学说，字字推敲、推求其义理，可谓孜孜不倦，刻苦钻研。然而，他却遭遇到这样的不幸，“跃若何物，昭哉素王心”。“跃若”形容文思敏捷，如同跃动的鱼，“昭哉素王心”是指陆子贤光明磊落的心肠，正如古代传说中的帝王一样。这两句诗既赞美了陆子贤的高超学识、高尚品德，又揭露了他的悲惨遭遇。
第三联“兴贤诏屡下，丛棘围冠襟。”“兴贤诏”，即皇帝下的命令，鼓励有才德的人。陆子贤多次受到皇帝的褒奖和提拔，但最终却因为种种原因被贬谪，身处荆棘丛生之地。这两句诗一方面反映了陆子贤的不幸遭遇，另一方面也表达了诗人对陆子贤的同情和惋惜之情。
第四联“文章岂不美，谁辨沙中金。”“文章”指的是陆子贤的文章或才华。陆子贤虽然才华横溢，但却常常被人忽视，甚至被埋没在泥沙之中。这一句诗既感叹陆子贤的才能被埋没，又表达了自己对陆子贤才华的赞赏之情。
第五至七联描写陆子贤的不幸命运和艰难处境，以及他对朋友的关心和支持。陆子贤在科举考试中屡次失败，但他并没有因此而气馁，反而更加努力地学习和创作，希望能够有所作为。他深知朋友的艰辛和困难，因此时常为他们提供帮助和支持。
第八至十联则是对陆子贤的赞美和祝愿。陆子贤虽然遭受了不幸的命运，但他仍然保持着高尚的品德和坚定的信念，没有被困境所击垮。他的才华和德行将会得到后人的传承和赞扬，他的精神也将永远激励着后人奋发向前。
第十一联“光华京兆榜，魁名动儒林。”这是对陆子贤未来前景的美好期许，希望他能够在科举考试中脱颖而出，成为一代才子。同时这也表达了诗人对陆子贤未来的祝愿和期望。
最后两联则直接表达了诗人对陆子贤的哀悼之情。陆子贤不幸遭遇使他倍感痛心，他深感自己无法为他排忧解难。诗人用“惆怅”一词来形容自己内心的失落和悲伤，表达了对陆子贤不幸遭遇的深深同情和哀悼之情。整首诗既有对陆子贤才华和品德的赞美与钦佩，又有对其遭遇的深切同情和哀悼；既有对陆子贤个人命运的关注和思考，也有对社会现实和个人命运的思考和感慨。