制科忝出陆公门，同是门生独荷恩。
规讽每蒙倾耳听，询谋偏许纵情论。
受知不浅常跻阁，相见无时特谕阍。
何事违师苦求去，只今西望漫伤魂！
曼公书至，得山阴师死事信 其四 （庚寅、辛卯）
制科忝出陆公门，同是门生独荷恩。
规讽每蒙倾耳听，询谋偏许纵情论。
受知不浅常跻阁，相见无时特谕阍。
何事违师苦求去，只今西望漫伤魂！
【注释】：
- 制科：科举考试的名目之一。因皇帝亲自主持，所以叫做“制科”。
- 忝（tān）：愧，惭愧。
- 门生：学生对老师自称的门弟子。
- 规讽：规谏讽喻，指劝导。
- 倾耳听：形容专心倾听。
- 咨谋：咨询谋略。
- 阁：官署。
- 谕阍：告诉守门人。阍，守门人。
- 何事：什么原因。
【赏析】：
这首诗是诗人在得到老师的书信后，写诗抒发感慨之作。
诗的前二句写自己与老师相识的机缘和师生之间的关系。“制科忝出陆”，说自己参加科举考试，竟然被录取了，这是由于老师推荐的结果。“同是门生独荷恩”，意思是说，我和其他同学都是老师的学生，只有我是老师特别看重的学生，才受到如此优待。
三、四两句写自己对老师的敬爱和怀念之情。“规讽每蒙倾耳听”，说明老师经常对我的批评和指导，我都认真听取。“询谋偏许纵情论”，则表明老师在对我咨询时，总是很随便，甚至有点放肆，但我总是毫无保留地接受。这两句诗充分表达了诗人对老师深深的怀念之情。
五、六句写自己在老师面前的表现。“受知不浅常跻阁”，意思是说老师对我的教育和培养，让我受益匪浅；“相见无时特谕阍”，则是说我和老师见面的机会很少；“何事违师苦求去”，是我因为某种原因不得不离开老师。
七、八句写自己离开老师的哀思。“只今西望漫伤魂”，我现在只能在西面望着老师离去的地方伤心流泪了。这里既表现了自己对老师的无限眷恋，也反映了自己的一片忠心。
这首诗语言朴实无华，而表达的情感深沉真挚，感人至深。
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