天无一日备四时，人无一母生百儿。
何人笔端夺造化，天时人事俱备知。
三三两两如鱼队，日长游戏栏干外。
攀花折柳争后先，采菊东篱相向背。
昨观此图三抚几，多忧只为多男子。
生子当如孙仲谋，人生一夔亦足矣。
【注释】
百子图：描绘百子的图画。
天无一日备四时，人无一母生百儿。
何人笔端夺造化，天时人事俱备知。
三三两两如鱼队，日长游戏栏干外。
攀花折柳争后先，采菊东篱相向背。
昨观此图三抚几，多忧只为多男子。
生子当如孙仲谋，人生一夔亦足矣。
【赏析】
题解：这首诗是作者为友人的百子图所写的题词。
首联说：大自然没有一天备有春夏秋冬四季，人类没有一位母亲能养育百个儿女。这两句诗运用对比手法，把“天”和“人”放在一起进行比较，突出了百子图的珍贵。
颔联说：是谁在笔端夺去了造化之权？诗人以设问的方式，表达了自己对这幅百子图的赞美之情。同时，也表达了诗人对于自然万物的美好向往和赞美之情。
颈联说：百子图中的孩子们，有的像游鱼，有的像飞鸟，有的像走兽，形态各异，栩栩如生。而他们又像是在游戏，时而嬉戏在栏杆之外，时而攀折花朵、采摘果实，相互竞胜。
尾联说：昨天看了这幅百子图，我反复抚摸着它，心中充满了忧虑。因为我看到这么多的男孩子，不知道他们将来会成为什么样的人。诗人用设问的方式，表达了自己对于未来社会的思考和担忧。同时也表达了他对百子图的喜爱之情。
整首诗语言简练，情感丰富，既表现了诗人对百子图的喜爱和赞美，也表达了他对未来的忧虑和思考。同时，诗人还通过描写百子图中的孩子们的形象，展现了一幅丰富多彩的画面，使读者仿佛置身于这幅画中，感受到了其中的喜怒哀乐。
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