壮哉尊经阁，缥缈入烟雾。
千山列鲁儒，拱揖不知数。
俗竞形家言，两塔遥相顾。
累土作尖峰，上有参天树。
海阳多贾人，纤啬饶积聚。
握算不十年，丰于大盈库。
富也而可求，执鞭所欣慕。
金口亲传宣，语在述而处。
师与商孰贤，赐与回孰富。
多少穷乌纱，皆被子曰误。
【注释】
- 尊经阁：位于山东曲阜孔庙中，供奉孔子。
- 缥缈：形容烟雾渺茫，难以捉摸。
- 千山：形容山多。
- 鲁儒：指孔子的弟子颜渊、子贡等。
- 俗竞形家言：世俗之人争相模仿儒家学说。
- 两塔遥相顾：指两座高大的佛塔相对而立。
- 累土作尖峰，上有参天树：指用泥土堆积起来建造尖顶塔楼，上面有参天大树。
- 海阳：指山东海阳市。贾人：指商人。
- 握算：掌握计算。不十年：不到十年。丰于大盈库：比大盈仓库还富裕。
- 执鞭所欣慕：指手握马鞭的人羡慕他的位置。金口亲传宣，语在述而处：指金口亲口传扬，言语在《论语》中记载。
- 师与商孰贤：老师与商鞅谁更贤明？师：老师；商鞅：战国时期秦国的政治家，实行变法改革。
- 赐与回孰富：赏赐和回赐哪个更富有？赐与：赏赐；回赐：回赠。
- 乌纱：旧时官吏戴的帽子，这里指官职。多少穷乌纱，皆被子曰误：多少贫穷的官员，都被孔子的言论误导了。
【赏析】
这是一首讽刺诗。全诗以梦境为线索，通过对尊经阁、鲁儒、商人、孔子等人的形象描绘和对比，揭示了世俗之人们盲目追求名利、追逐金钱财富、崇尚儒学、争权夺利的丑恶行径，表达了诗人对世俗之人们的不满与鄙视之情。
第一句“梦中题尊经阁醒后述之博笑”，描绘了诗人在梦中题写尊经阁的情景，醒来后向博雅之友讲述此事，博雅之友却嗤之以鼻，讥笑诗人的愚昧。这一句通过梦境与现实的对比，揭示了世俗之人们对知识的轻视和对名利的追求。
第二句“壮哉尊经阁，缥缈入烟雾”，赞美了尊经阁的雄伟壮丽，烟雾缭绕中的尊经阁仿佛仙境一般。这一句进一步烘托了尊经阁的神秘感和超凡脱俗的气质。同时，也暗示了世俗之人们往往只看到尊经阁的外在形象，而忽视了其内在的精神价值。
第三四句“千山列鲁儒，拱揖不知数”描述了鲁儒们众多且威严的景象，他们像守护神一样屹立在千山之巅，威风凛凛地俯视着下方的一切。这两句进一步强调了鲁儒们的权威地位和影响力。同时，也暗示了世俗之人们往往过于崇拜权威和地位，而忽视了个人修养和品德的重要性。
第五六句“俗竞形家言，两塔遥相顾”，揭示了世俗之人们竞相模仿儒家学说的现象，两座高大的佛塔相对而立，象征着儒家思想与佛教思想之间的相互借鉴和融合。这两句进一步展示了儒家学说在社会上的影响力和地位。同时，也暗示了世俗之人们往往盲目追求儒家学说，而忽视了其他学派的思想精华。
第七八句“累土作尖峰，上有参天树”，描述了用泥土堆积起来的塔尖上有一棵参天大树，象征着知识的力量和智慧的光芒。这两句进一步强调了知识的重要性和作用。同时，也暗示了世俗之人们往往过于追求物质财富和功名利禄，而忽视了知识和智慧的价值。
第九十句“海阳多贾人，纤啬饶积聚”，描绘了海阳市商人众多、善于积累财富的场景，这些商人精明能干、善于经营、善于理财。这两句进一步展示了商人群体的特点和优势。同时，也暗示了世俗之人们往往过于看重金钱和物质利益，而忽视了道德品质和个人修养的重要性。
第十十一句“握算不十年，丰于大盈库”，描述了商人凭借自己的智慧和才能在短短十年内积累了大量财富，甚至超过了国库。这两句进一步强调了商人群体的聪明才智和成功之路。同时，也暗示了世俗之人们往往过于追求金钱和物质利益，而忽视了其他领域的发展机会和可能性。
最后十二句“富也而可求，执鞭所欣慕”，揭示了世俗之人们在追求财富的过程中往往过于执着和痴迷，以至于不惜一切代价去追求富贵荣华。这两句进一步批判了世俗之人们的价值观和人生观。同时，也表达了诗人对于这种功利主义思想的不屑一顾和反感之情。
第十二十三句“金口亲传宣，语在述而处”，描述了孔子的教诲如同金口般流传千古，其言论在《论语》中得到了记录和传承。这两句进一步展现了儒家学说的深远影响力和历史地位。同时，也暗示了世俗之人们往往过于崇拜儒家学说的权威和地位，而忽视了其他学派的思想精华和文化多样性的重要性。
第十四五句“师与商孰贤，赐与回孰富”，提出了一个问题：老师与商鞅哪个更贤明？赐予和回赐哪个更富有？这两句进一步引发了读者的思考和讨论。同时，也表达了诗人对于权力斗争和政治斗争的关注和反思。
第十八九句“多少穷乌纱，皆被子曰误”，“多少”表示数量之多，“乌纱帽”是古代官员的标志物，这里指官职。许多贫穷的官员都是被孔子的言论误导了人生的道路，失去了真正的幸福和成功。这两句进一步揭示了世俗之人们往往过于迷信和盲从儒家学说，从而导致了人生的悲剧和失败。
整首诗通过对尊经阁、鲁儒、商人、孔子等人的形象描绘和对比，揭示了世俗之人们盲目追求名利、追逐金钱财富、崇尚儒学、争权夺利的丑恶行径，表达了诗人对世俗之人们的不满与鄙视之情。同时，也展现了诗人对于知识、智慧、道德品质和个人修养等方面的关注和思考。
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