振铎南行别缙绅，不瞻风采自伤神。
可堪落日惊残雨，空拟看花及早春。
驿路薰风初去客，圜垣斜日独愁人。
到家稚子如相问，万里凄凉谁是亲。
送别作教官的朋友
明朝诗人李时勉诗意
- 南行别缙绅振铎之声
- 诗句释义：“振铎南行”描述朋友即将启程，“别缙绅”指告别当地的官员们。
- 关键词注解：铎（古代的一种乐器），缙绅（官员的服饰），别离。
- 赏析：此句描绘出一幅友人即将离去的画面，通过“振铎”这一生动形象，传达出别离时的不舍和期待。
- 风采不瞻自伤神
- 诗句释义：“可堪落日惊残雨”，形容离别之痛；“空拟看花及早春”，表达对重逢的渴望。
- 关键词注解：落日、惊残雨，暗示时间的流逝与离别带来的哀愁；看花、及早春，则透露出对美好时光的向往。
- 赏析：这句诗以自然景物为喻，展现了主人公内心的复杂情感：既有离别时的哀伤，又有对美好未来的憧憬。
- 驿路薰风初去客
- 诗句释义：“驿路薰风初去客”，描绘了离别的场景，以及友人离去后留下的空缺感。
- 关键词注解：驿路、薰风，均用以形容离别的氛围和环境；去客，则直接点明了离别的主题。
- 赏析：此句通过对离别场景的具体描写，使读者能够直观感受到离别的痛苦和哀愁。
- 圜垣斜日独愁人
- 诗句释义：“圜垣斜日独愁人”，形容朋友离去后的孤独感。
- 关键词注解：圜垣，古代宫墙的一种建筑形式；斜日，指夕阳西下的景象。
- 赏析：这句诗以夕阳西下的景象为背景，表达了主人公在友人离去后的孤独与思念之情。
- 到家稚子如相问
- 诗句释义：“到家稚子如相问”，描绘了孩子见到离别的亲人时的好奇与询问之情。
- 关键词注解：稚子，指小孩；如相问，表示孩子的好奇和关心。
- 赏析：这句诗以孩子的纯真视角，展现了离别后的温馨与希望，也表达了主人公对重逢的期待。
- 万里凄凉谁是亲
- 诗句释义：“万里凄凉谁是亲”，表达了主人公离别后对亲人的思念与孤独感。
- 关键词注解：万里、凄凉、谁，分别表示距离遥远、情绪低落及疑问。
- 赏析：这句诗通过提问的方式，将主人公的情感推向高潮，表达了对亲人的深深思念以及对团圆的强烈渴望。
- 赏析
- 李时勉的这首诗以简洁的语言描绘了离别的情境，通过对比和衬托的手法，展现了主人公内心复杂的情感变化。
- 同时，诗歌中的自然景物和生活细节，如“振铎”、“落日”、“残雨”、“芬芳”等，都富有意象和象征意义，增强了诗歌的表现力和感染力。
诗歌还蕴含着深厚的文化内涵和历史价值，反映了明朝时期文人的生活状态和文化追求。
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