总总谁无无极真，可胜师道日沦湮。
民生三事元如一，何讶当年立雪人。
题立雪斋
总总谁无无极真，可胜师道日沦湮。
民生三事元如一，何讶当年立雪人。
注释：
总总：形容众多；无极：无穷无尽。
胜：不如。
民生三事元如一：比喻民生的三件事（衣食住）都像天地运行一样自然。
何讶：怎么会奇怪、惊讶？
赏析：
这首诗是诗人为立雪亭所写。诗中表达了作者对师道尊严和教育意义的深刻认识。
“总总谁无无极真”一句，诗人通过反问的方式，强调了无论在何种情况下，教师都应该坚守自己的职业操守，保持其崇高的品质和真实的面貌。这里的“无极真”可以理解为教师的言行应该真实、真诚、不虚假，只有这样，才能得到学生的信任和尊重。
“可胜师道日沦湮”一句，诗人用对比的方式，表达了教师的地位和尊严受到威胁的现状。这里的“师道日沦湮”意味着教师的职业地位和尊严正在逐渐丧失，而这种现象的发生，与教师自身的行为有关。因此，诗人呼吁教师要坚守自己的职业道德，保护好自己的职业尊严。
第三，“民生三事元如一”一句，诗人通过比喻的方式，强调了民生的三件事（衣食住）都像天地运行一样自然。这里的“民生三事”指的是人们的基本生活需求，即衣、食、住。诗人认为，这些最基本的需求都像天地运行一样自然，无需过多干涉。因此，对于教师而言，也应该关注这些基本的生活需求。
“何讶当年立雪人”一句，诗人以反问的方式，表达了对于那些曾经为了教育事业而坚持奋斗的人的敬意。这里的“立雪人”指的是古代著名的教育家颜回，他为了学习孔子的学问，不惜在寒冷的天气里站在雪地里等待孔子的教诲。诗人认为，正是因为有了这样的前人榜样，今天的教育事业才能够继续发展下去。
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