几上残编倦不收，溪边沙鸟默相求。
看书忽下千秋泪，临水翻增万里愁。
老去襟怀偏忆远，古来辞赋已悲秋。
塾中同学今谁在，独许青山照白头。
临水
几上残编倦不收，溪边沙鸟默相求。
看书忽下千秋泪，临水翻增万里愁。
老去襟怀偏忆远，古来辞赋已悲秋。
塾中同学今谁在，独许青山照白头。
注释：
几上：指书桌上。残编：指残破的书籍，这里借指未完成的文章或诗稿。
收：收藏。
溪边：指小河边。沙鸟：指水边的小鸟。默相求：默默地寻求帮助。
千秋：指千年、万代。这里泛指长久的时间。
翻增：反而增多。
老去：年老时。记：思念。
襟怀：胸怀。忆远：怀念远方的亲人、朋友。
古来：自古。辞赋：一种古代文学体裁。悲秋：悲叹秋天的到来。
塾中：指读书时用的学舍或书斋。同学：同窗好友。
今：现在。
独：独自。
赏析：
这首诗是一首七言诗，表达了诗人对过去岁月的回忆和感慨，以及对未来生活的期望。全诗以“临水”为题，寓意深远。
首联：“几上残编倦不收，溪边沙鸟默相求。” 诗人描述了自己书桌上的残编久置而未曾收起，以及溪边沙鸟默默寻找的景象。这两句通过对比，展现了诗人对过去时光的怀念和珍惜之情。
颔联：“看书忽下千秋泪，临水翻增万里愁。” 诗人感叹自己在阅读古籍时，仿佛能体会到千年前古人的情感，而在临水之时，又不禁增加了对远方家人和朋友的思念之情。这两句表达了诗人对过去的怀念和对未来生活的期待。
颈联：“老去襟怀偏忆远，古来辞赋已悲秋。” 诗人感慨年老时容易怀念远方的朋友和家人，而自古以来的辞赋都悲叹着秋天的到来。这两句揭示了诗人内心深处的情感世界，也反映了他对社会现实的思考。
尾联：“塾中同学今谁在，独许青山照白头。” 诗人回忆了昔日与同学们共同学习的情景，如今却无人在身边陪伴。但即使如此，他也愿意独自欣赏青山美景，享受宁静的时光。这两句表达了诗人对过去的美好回忆和对未来生活的积极态度。
这首诗以“临水”为题，通过描绘诗人与大自然的互动以及内心情感的变化，展现了他对过去岁月的怀念和对未来生活的期待。同时，诗人也借此表达了对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。