济济海城彦，夙著珣珉称。
渥洼贱孤骋，鸑鷟矜双鸣。
豁此尘外襟，蕴结初古情。
荒涂析蒙密，绝响寻铿鍧。
挥颖传三仓，抚几拥百城。
铦力无留割，乱丝何牵萦。
育兹千里材，继踵舆歌清。
诗句：七益诗那舍人慎修注释：这首诗的作者是唐代诗人贾岛，字阆仙，一作浪仙。他的诗以五言绝句见长，风格沉郁悲苦。这首诗是他对友人舍人的一首赠诗。
译文：七益诗那舍人慎修
赏析：这首诗是贾岛对友人舍人的一首赠诗。诗人以赞美的语气，描绘了友人舍人的才华和风采。诗人通过对友人舍人的形象描绘，表达了对他深深的敬仰之情。
第二句：济济海城彦，夙著珣珉称。
注释：海城，指代友人舍人所处的地方或他所在的环境。珣珉，玉石，常用来形容人才出众。这句话的意思是，朋友所在的环境里，有很多才华出众的人物。
译文：济济海城彦，夙著珣珉称。
赏析：这句诗意在赞扬友人舍人所处的环境，以及他在这样的环境中所展示出的才华。诗人通过描绘友人舍人所处之环境的繁华与繁荣，以及他在这环境中所展现出的才华，表达了对友人的深深敬意。
第三句：渥洼贱孤骋，鸑鷟矜双鸣。
注释：渥洼，比喻才能出众的人才，也指才能出众的人所处的环境。孤骋，独自驰骋，形容人才出众，无人能及。鸑鷟（zhì xiù），传说中的一种神鸟，这里借指才华横溢的文人。矜，自夸的意思，这里用来表示自豪。
译文：才能出众者不受世俗偏见，如同孤独驰骋的雄鹰展翅翱翔。
赏析：这句诗意在表达对那些才能出众、不受世俗偏见的人的赞美。诗人通过对这种人才的赞美，表达了对自由、独立思考精神的向往。同时也表达了对社会现状的一种批判，即社会对才能出众的人的不公正对待。
第四句：豁此尘外襟，蕴结初古情。
注释：豁，开阔。襟，胸怀，这里指视野、胸襟。初古，指上古时期。
译文：开拓视野，心胸开阔，孕育着上古时期的情怀。
赏析：这句诗意在表达诗人对友人舍人在思想上的追求和成就。诗人通过描述友人舍人在思想上的成就，表达了对其深深的敬仰之情。同时也表达了诗人对自由、独立思考精神的追求。
第五句：荒涂析蒙密，绝响寻铿鍧（hōng）
注释：荒涂，荒芜的田野。析，分开。蒙密，蒙蔽、昏暗。铿（kēng）琮(qīng)，声音响亮而和谐。
译文：荒芜的田野上，光明正大的声音清晰可闻。
赏析：这句诗意在表达诗人对于公正、光明的追求。诗人通过描述光明正大的声音能够清晰地听到这一景象，表达了对于正义、真理的追求。同时也表达了对于黑暗势力的蔑视和对抗。
第六句：挥颖传三仓，抚几拥百城。
注释：颖，笔杆。仓，仓库。三仓，这里指代古代的书籍、典籍等知识资源。
译文：挥动笔杆传递着丰富的书籍和知识资源，抚摸着书案拥有众多城池。
赏析：这句诗意在表达诗人对于知识的热爱和追求。诗人通过描绘自己手持文房四宝的情景，表达了对知识的渴望和追求。同时，也表达了诗人对于知识和智慧的尊重和珍视。
第七句：铦（qiān）力无留割，乱丝何牵萦。
注释：铦（qiān），锋利。留割，留下痕迹。乱丝，杂乱无章的丝线。
译文：锐利的笔锋没有留下痕迹，纷乱的线索又怎能束缚我？
赏析：这句诗意在表达诗人对于自由的向往和追求。诗人通过描述自己手握笔杆，笔锋锐利，没有留下痕迹的场景，表达了对于自由的渴望和追求。同时，也表达了诗人对于束缚自己的事物的不屑和反抗。
第八句：育兹千里材，继踵舆歌清。
注释：兹，这。继踵，踵接脚跟，形容人多。舆歌清，歌声清脆悦耳。
译文：培育出众多有才华的人才，他们像脚步紧密相接的队伍一样，歌声清脆悦耳。
赏析：这句诗意在表达诗人对于教育事业的热爱和贡献。诗人通过描述自己培养出众多有才华的人才的情景，表达了对于教育事业的热爱和贡献。同时也表达了诗人对于为国家培养人才的责任感和使命感。
整首诗通过对友人舍人的描写，表达了诗人对友人才能出众、思想独立的赞赏之情，以及对自由、独立思考精神的追求。同时也表达了诗人对于公正、真理的坚守，对于黑暗势力的蔑视和对抗。