文词湖湘南，实始侯讲画。
距今二千年，士类昧程尺。
六经诵未完，妄念科名弋。
语以论孟义，理解半捍格。
安得乞侯灵，蓬心一洗易。
再拜为荐馨，群言丐沥液。
柳州谒柳侯祠
文词湖湘南，实始侯讲画。
距今二千年，士类昧程尺。
六经诵未完，妄念科名弋。
语以论孟义，理解半捍格。
安得乞侯灵，蓬心一洗易。
再拜为荐馨，群言丐沥液。
注释：
柳州谒柳侯祠：在柳州（今广西柳州市）拜访柳侯祠。柳侯，指唐代著名文学家柳宗元。
文词湖湘南，实始侯讲画：文章的词藻来自湖南南部，其实开始是柳宗元讲授绘画理论。
距今二千年，士类昧程尺：距今已有2000多年了，读书人不知道如何运用尺度来衡量是非曲直的尺度。
六经诵未完，妄念科名弋：诵读《六经》还没有完成，就想着通过科举考试来获取功名。
语以论孟义，理解半捍格：用《论语》、《孟子》的理论来解释，但理解起来却有一半是不正确的。
安得乞侯灵，蓬心一洗易：怎么能请求柳侯的神来保佑，使我这颗飘摇的心能够得到洗涤？
再拜为荐馨：再次叩头，献上香火。
群言丐沥液：众人的话语像是流出来的液体，形容大家急切地希望柳宗元能为他们指点迷津。
赏析：
这首诗是诗人在柳州拜访柳侯祠时所作。全诗通过对柳宗元的赞美和颂扬，表达了自己对柳宗元的敬仰之情。同时，也反映了当时读书人的困惑和迷茫，以及他们对科举考试的渴望。
首句“文词湖湘南，实始侯讲画”点明了诗人的行踪和目的。诗人从湖南南下，来到柳州，目的就是去拜访柳宗元的柳侯祠。这里的“文词”一词，既指诗歌，又暗含学问之意，表达了诗人对柳宗元的尊重和仰慕。
诗人感叹“距今二千年，士类昧程尺”。这句话意味着，尽管时间已经过去两千年，但读书人的学问却仍然模糊不清，缺乏正确的判断和度量标准。这反映了当时社会的普遍现象，也表达了诗人对这种现象的不满和担忧。
诗人转向对柳宗元的赞颂。“六经诵未完，妄念科名弋”，这句诗描绘了诗人对柳宗元深厚的敬仰之情。他不仅熟读《六经》，还致力于追求功名利禄。然而，在追求功名的过程中，他却发现了许多错误和误解，这让他对柳宗元产生了深深的敬意。
随后，诗人又转向对柳宗元的担忧。“语以论孟义，理解半捍格”，这句诗揭示了柳宗元虽然精通儒家经典，但却难以完全理解其中的道理。这种困惑和迷茫让诗人感到担忧，也让他更加敬佩柳宗元的学问和才华。
最后一句“安得乞侯灵，蓬心一洗易”表达了诗人的期望。他希望能够得到柳宗元的帮助，让自己的心灵得到洗涤和提升。这句诗既表现了诗人对柳宗元的感激之情，也展示了他对自我提升的渴望。
整首诗语言优美，意境深远，既有对柳宗元的赞美和颂扬，又有对当时读书人的担忧和忧虑。它不仅是一首赞美柳宗元的作品，更是一首反映社会现实、表达个人情感的佳作。