记得当年请业辰，先生说项向人人。
行文每喜词华富，质句常称格律真。
累试未能偿宿望，曩时犹幸炙阳春。
从今函丈谁提命，讲学弥惭谫陋身。
【注释】
请业：请求学业。辰，指时间，这里指年。先生：指舅父洪芝舲，字芝鸣，号芝亭。项向人：项元浩，字向人，是洪芝舲的弟子。词华富：指文章辞采华丽。格律真：指文章有正确的音律和格式。累试未能偿宿望：多次考试未能达到父亲的期待。曩时犹幸炙阳春：过去还有幸得到父亲（即洪芝舲）的提携。函丈：指书信往来。提命：指教书。讲学：教书。弥惭：更加感到羞愧。谫陋：学识浅薄，才能平庸。
【赏析】
这首诗是作者对舅父洪芝亭的追忆与自谦。诗中表达了对舅父的敬仰之情，同时也流露出自己深感惭愧、自卑的情绪。全诗语言朴实自然，意境深沉，富有哲理。
首联：“记得当年请业辰，先生说项向人人。”回忆起年少时的求学时光，当时老师对作者寄予厚望，希望他能够成为一位杰出的学者。这里的“请业”指的是向老师请教学问，而“先生”则是对老师的尊称。
颔联：“行文每喜词华富，质句常称格律真。”诗人在写作时总是喜欢运用华丽的词藻（词华富），并且注重文章的正确音律和格式（质句常称格律真）。这两句诗表达了诗人对文字艺术的热爱和追求，也反映了他对文章音律和格式的重视。
颈联：“累试未能偿宿望，曩时犹幸炙阳春。”经过多次考试（累试），但未能达到父亲的期望（偿宿望）。然而，过去还有幸得到父亲（即洪芝亭）的提携（犹幸炙阳春）。这里用“尝”字表达出诗人虽然多次尝试，但仍未能达到父亲的期待，同时暗示了父亲曾经对自己的关爱和支持。
尾联：“从今函丈谁提命，讲学弥惭谫陋身。”自从父亲去世之后，谁来指导我（谁提命）？教书讲学更加感到惭愧（弥惭）。这里表达了诗人对自己学术水平的担忧和自卑情绪。同时，也反映出诗人对父亲教诲的怀念和感激之情。
整首诗以回忆的口吻，通过对学习过程的回忆，表现了诗人对父亲的敬爱和对学问的追求。诗中的语言朴实自然，意境深远，表达了诗人内心的复杂情感。