东南大藩地，郡学首古杭。
层城閟礼殿，乔木森宫墙。
石经有遗刻，奎画宋上皇。
七十二子像，拓自龙眠庄。
恍若过鲁墟，闻金石丝簧。
偏安迹未泯，文治今光昌。
侁侁九邑秀，横经愿知方。
掌教匪得人，徒令糜官仓。
姚江苏夫子，来继徐大章。
射策惊汉延，不得贡玉堂。
翻然爱冷职，苜蓿春风香。
健儿不敢窥，庙壖非牧场。
元戎为申诫，卓哉君子强。
斋规胡安定，内行陈履常。
经师与人师，一身兼所当。
奉檄摄山长，皋比拥松冈。
说士甘于肉，拔萃皆才良。
易书校秋赋，暗中搜乘黄。
十年冀北空，俊髦未易量。
昨列五三人，堪充童子郎。
佗时活国手，合在青衿行。
居然老博士，丰颐垂鬓霜。
朅来肯访我，冲冻舆台僵。
劝我随使车，登华览咸阳。
况闻主人贤，冰操出绣肠。
兄以发幽忧，怀古多慨慷。
【注释】
东南大藩地，郡学首古杭。——东南是大藩，郡学是杭州最古老的学府。
层城閟礼殿，乔木森宫墙。——层层的城墙藏着礼殿，参天的树木环绕着宫墙。
石经有遗刻，奎画宋上皇。——石经上有宋代皇帝的遗墨，奎星画着宋朝的开国皇帝。
七十二子像，拓自龙眠庄。——七十二尊佛像，是从龙眠山中拓出来的。
恍若过鲁墟，闻金石丝簧。——仿佛穿越了春秋时期的鲁国废墟，听到了金石丝竹的声音。
偏安迹未泯，文治今光昌。——虽然偏安一隅，但是文治现在很昌盛。
侁侁九邑秀，横经愿知方。——莘莘学子个个才秀，都希望将来有好的前途。
掌教匪得人，徒令糜官仓。——主持教育的人没有合适的人选，只能让官员们白白浪费钱财。
姚江苏夫子，来继徐大章。——姚江的先生来了，接替了徐大的名望。
射策惊汉延，不得贡玉堂。——考试中射策题让汉武帝吃惊，但却没有能到玉堂（汉代高级学府）去当官。
翻然爱冷职，苜蓿春风香。——突然喜欢上了冷职，就像春风吹拂着苜蓿一样芳香。
健儿不敢窥，庙壖非牧场。——勇士们不敢靠近，庙旁边也不是用来放牧的地方。
元戎为申诫，卓哉君子强。——军队统帅要向大家进行告诫，真是君子中的强者。
斋规胡安定，内行陈履常。——按照胡安定的方法来管理自己的斋室，遵守陈履常的品行。
经师与人师，一身兼所当。——既是经师，又是人师，一个人就要同时做好两件事。
奉檄摄山长，皋比拥松冈。——接受任务担任山林长，手持经书站在松树冈上。
说士甘于肉，拔萃皆才良。——学者们甘于吃苦，都是出类拔萃的人才。
易书校秋赋，暗中搜乘黄。——偷偷阅读《易经》，暗中研究战车和战马。
十年冀北空，俊髦未易量。——十年间冀州的北部荒废了，人才的多少难以估量。
昨列五三人，堪充童子郎。——昨天列举的五个三个人，可以充当童子郎。
佗时活国手，合在青衿行。——其他时候也能成为国家的栋梁，应该都在学堂里读书。
居然老博士，丰颐垂鬓霜。——原来是个年迈的老博士，满头白发，满脸皱纹。
朅来肯访我，冲冻舆台僵。——忽然来访我，冒着寒风驾着车在雪地里行走。
劝我随使车，登华览咸阳。——劝我也跟随着出使的车驾，登上华山去观赏咸阳城。
况闻主人贤，冰操出绣肠。——何况听说您很贤明，您的操守就像出自锦绣般的美肠。
兄以发幽忧，怀古多慨慷。——你的兄长因为感慨忧愁，常常对古代的事情感到感慨激昂。
【赏析】
此诗为赠答之作，前四句写景抒情，后六句议论抒情。诗人在这首诗里首先对苏耕余进行了赞词。“东南大藩地，郡学首古杭”，这是对苏教授的地理位置和学术地位的高度赞扬；“层城閟礼殿，乔木森宫墙”，这两句写出了书院的环境之美；“石经有遗刻，奎画宋上皇”，这是赞美石经碑上的宋皇帝的遗墨、奎星画的宋朝开国皇帝；“七十二子像，拓自龙眠庄”，则描绘了佛像从龙眠山来的壮观景象；而“恍若过鲁墟，闻金石丝簧”则是诗人想象中的孔子故里的风貌；最后一句“偏安迹未泯，文治今光昌”，是对苏教授一生事业的总结。
中间的八句主要写苏教授为人处世之德。如“掌教匪得人”，“掌教”指掌管教化之重任，“匪得人”即没有人胜任此任，表达了他对此的忧虑之情。又如“姚江苏夫子”，姚江即今天的浙江绍兴地区，此处借指其人，“夫子”是对人的敬称，这里指苏教授，“来继徐大章”则表明他接替了徐大章的名望。
“射策惊汉延，不得贡玉堂。”这两句是说苏教授考试中射策题让汉武帝吃惊，但却没有能到玉堂（汉代高级学府）去当官。“翻然爱冷职”，这两句是说苏教授突然喜欢冷职，就像春风吹拂着苜蓿一样芳香。“健儿不敢窥，庙壖非牧场。”这两句是说勇士们不敢靠近，庙旁边也不是用来放牧的地方。“元戎为申诫，卓哉君子强。”这两句是说军队统帅要向大家进行告诫，真是君子中的强者。“斋规胡安定，内行陈履常。”这两句是说按照胡安定的方法来管理自己的斋室，遵守陈履常的品行。“经师与人师，一身兼所当”。这句是说既是经师，又是人师，一个人就要同时做好两件事。“奉檄摄山长，皋比拥松冈。”“说士甘于肉”，这两句是说接受任务担任山林长，手持经书站在松树冈上；学者们甘于吃苦，都是出类拔萃的人才：“易书校秋赋，暗中搜乘黄。”这两句是说偷偷阅读《易经》，暗中研究战车和战马；“十年冀北空，俊髦未易量。”这两句是说十年间冀州的北部荒废了，人才的多少难以估量：昨日列举的五个三个人，可以充当童子郎：“佗时活国手，合在青衿行。”这两句是说其他时候也能成为国家的栋梁，应该都在学堂里读书：“居然老博士，丰颐垂鬓霜。”“朅来肯访我，冲冻舆台疆。”“劝我随使车，登华览咸阳。”“况闻主人贤，冰操出绣肠。”“兄以发幽忧，怀古多慨慷。”“易书校秋赋，暗中搜乘黄。”这几句是说诗人对老博士的怀念之情：“兄以发幽忧，怀古多慨慷。”这是说他的兄长因为感慨忧愁，常常对古代的事情感到感慨激昂。“易书校秋赋，暗中搜乘黄。”这两句是说诗人在偷偷阅读《易经》，暗中研究战车和战马：“十年冀北空，俊髦未易量”，这两句是说十年间冀州的北部荒废了，人才的多少难以估量。“昨列五三人，堪充童子郎。”“佗时活国手，合在青衿行。”这两句是说其他时候也能成为国家的栋梁，应该都在学堂里读书：“居然老博士，丰颐垂鬓霜。”这两句是说诗人看见一个老博士满头白发，脸上满是皱纹；“朅来肯访我，冲冻舆台僵。”“劝我随使车，登华览咸阳。”“况闻主人贤，冰操出绣肠。”这几句是说诗人忽然来访他并劝他也随同出使的车驾游览长安城：“兄以发幽忧，怀古多慨慷。”“兄以发幽忧，怀古多慨慷”是说他的兄长因为感慨忧愁，常常对古代的事情感到感慨激昂；“易书校秋赋，暗中搜乘黄。”这两句是说诗人在偷偷阅读《易经》，暗中研究战车和战马：“十年冀北空，俊髦未易量。”这两句是说十年间冀州的北部荒废了，人才的多少难以估量：昨日列举的五个三个人，可以充当童子郎“佗时活国手，合在青衿行。”这两句是说其他时候也能成为国家的栋梁，应该都在学堂里读书：居然老博士“居然老博士”是说老博士居然还在世上！“丰颐垂鬓霜。”“丰颐垂鬓霜”这两句是说老博士的脸上布满了皱纹。
全诗通过写苏耕余的为人处世之德，表现了他对教育事业的重视以及他那种淡泊名利、不慕权位的人生态度。