沈疴难起为儒冠，三上无成泪眼酸。
曾似东陵樵牧竖，不教识字且团圞。
除夕前一日哭长儿参成十首 其十
沈疴难起为儒冠，三上无成泪眼酸。
曾似东陵樵牧竖，不教识字且团圞。
译文：
年老体衰难以再为儒生，三次尝试却未能成功，双眼含泪悲伤不已。
如同东陵山下的打柴牧人，我不愿他识字读书，只希望他能快乐无忧。
注释
- 沈疴难起为儒冠：形容年纪大了，无法继续追求科举功名。
- 三上无成泪眼酸：指三次应试都未成功，因此感到极度失望和悲伤。
- 曾似东陵樵牧竖：比喻自己年轻时的经历，像那些在东陵山下打柴的牧童一样朴实无华。
- 不教识字且团圞：不希望孩子学习太多知识，而是让他单纯快乐。
赏析：
这首诗通过诗人对儿子参成的深深思念，表达了对其未来的忧虑和无奈的情感。诗中“沈疴难起为儒冠”描绘了诗人对传统儒家教育的执着与挣扎，同时也反映了社会对老年文人的无奈态度和压力。而“三上无成泪眼酸”则深刻地揭示了诗人内心的痛苦和挫败感，以及对于教育成果的焦虑。
诗中的“曾似东陵樵牧竖，不教识字且团圞”也富有深意。它不仅是在描述自己年轻时的艰辛生活，也是在表达对儿子未来道路的担忧。诗人希望自己的儿子能够快乐成长，不受过多书本知识的束缚，过着自由自在的生活。这种思想在当下的教育体系中并不常见，但反映了诗人对子女纯真生活的向往。
这首诗通过对父子情深的描绘和对社会现实的批判，展现了诗人深厚的情感和对人生价值的思考。同时，它也提醒我们，在追求知识和成就的同时，更应该关注孩子的身心健康和幸福快乐，让他们在人生的旅途中，始终保持一颗纯净的心。
此诗以其真挚的情感、深刻的内涵以及对传统文化的传承，不仅展示了诗人的个人才华，也为后人提供了宝贵的精神财富。
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