清代白遇道《挽吴可读联》释义

【注释】 挽吴可读联：这是一副对联，由两部分组成。第一部分是“烈士岂殉名，效命输忱”，意为：烈士难道只是为了名声才战死吗？为了国家，他甘愿献出忠诚；第二部分是“圣人能受谏，佥谋独断”，意为：圣人能够接受臣子的规劝，自己却独自决断。 【赏析】 这副对联以简洁的语言表达了作者对吴可读的崇敬之情。它赞扬了吴可读为国家、为民族而献身的精神品质，同时也表达了作者对圣人能接受臣子规劝的赞赏

白遇道并非清代诗人，而是清末民初的学者、官员和诗人。他字心悟，后改字五斋，早年号慎旃，晚年后号完古山人，陕西高陵县人。白遇道的生平经历了从科举到仕途的转变，他的诗词作品也体现了这一过程。 白遇道在同治九年（1870）中举，同治十三年（1874）中进士，授翰林院编修。他的学术背景深厚，师从三原贺瑞麟，这为他后来的文学创作打下了坚实的基础。他的作品展现了他对时事的关注和对传统文化的尊重

白遇道并非清代诗人，而是清末民初的学者、官员和诗人。他字心悟，后改字五斋，早年号慎旃，晚年后号完古山人，陕西高陵县人。白遇道的生平经历了从科举到仕途的转变，他的诗词作品也体现了这一过程。 白遇道在同治九年（1870）中举，同治十三年（1874）中进士，授翰林院编修。他的学术背景深厚，师从三原贺瑞麟，这为他后来的文学创作打下了坚实的基础。他的作品展现了他对时事的关注和对传统文化的尊重

【解析】 本题考查对古诗文的理解。“智水仁山”，指以智慧为水，仁爱为山；“经神学海”，指以学问为精神的海洋，将所学知识融会贯通。“学海堂联”即《学海堂联》，这是一副对联：智水仁山，在此堂宇；经神学海，发为文章。上句说：以智慧为水的仁爱的大山，就在这里的殿堂中。下句说：将学问的精神融入知识的大海，就能写出优美的文章。 【答案】 译文：以智慧为水的仁爱的大山，就在这里的殿堂中

【解析】 本题考查考生对诗词的综合赏析能力。此类试题解答时，首先要认真审题，明确考察的具体要求；然后要对诗歌进行整体感知，即把诗歌通读一遍，把握诗歌的内容、思想情感和语言特色。最后还要逐句分析，即要结合诗句的内容分析其表达的思想感情及艺术手法。 （1） 第一联“学贯九流，汇此地人文法海”，这两句诗的意思是：学贯中西，聚集在这里的人都是博学多才的，这里是人才荟萃之地，是人文荟集的法海。 （2）

浦口镇东门的城墙上，楼与楼之间连着，就像一幅巨大的画卷。 白色的云雾飘渺，青色的山峦连绵起伏，一万多里。 江水深邃，竹林宁静，两三家人家隐藏在其间。 注释： ① 浦口镇东门：指的是浦口镇的东门，即现在的浦口镇东门。 浦口镇位于中国安徽省马鞍山市和芜湖市之间，是长江中下游地区的一个古镇。 ② 堞楼联：堞（dié），城墙上的垛口；联，指城墙上的楼台。这里指的是城墙上的楼与楼之间的连接。 ③

注释：兰绮是名门望族，梁恭辰继承了建节的荣耀；棣华是旧友，我们又重聚齐年。 赏析：整首诗以“赠梁恭辰联”为题，表达了诗人对梁恭辰的赞赏和祝福。前两句“兰绮名门承建节；棣华旧雨重齐年”描绘了梁恭辰出身名门世家，继承着建节的荣耀。后两句“兰绮名门承建节；棣华旧雨重齐年”则表达了诗人与梁恭辰之间深厚的友谊，希望他们能够像棣华一样重聚，共同度过美好的时光。整首诗既赞美了梁恭辰的才华横溢

【注释】 临大事、决大疑：处理国家大事，解决疑难问题。正笏垂绅：端起官帽，挂着印信。功业直同韩魏国：功绩和德行可与魏国的名将韩非、李斯相比拟。开诚心、布公道：表示真心诚意，公正无私，不徇私情。鞠躬尽瘁：勤勤恳恳，竭尽全力为国服务。武乡侯：汉初著名将领韩信的封号，后用作敬称武人的代名词。 【赏析】 这是一副赞颂张之洞的挽联。上联赞扬他为国家处理大事、解决疑难问题的政绩与汉代名将韩信齐名

【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和艺术手法。解答此类题目，要把握全诗内容，在理解诗意的基础上，结合选项进行比对，分析判断。本题要求分析“史梦兰继室田太夫人九十大寿”一诗的表达技巧和艺术手法。首先，要读懂诗句，了解其大意；然后，根据诗句中运用的修辞，分析其表达效果；最后，从表达技巧和艺术手法的角度，对诗句进行赏析。 “懿德徽音，徵为寿考；天庥人瑞，是乃神仙。”意思是：贤良美好的德行