嫩黄千点糁槐枝，此别诸生倍所思。
判牒署名书字小，开经酬问具餐迟。
竹边亭在谁招隐，囊里书成合济时。
东府主人偏爱士，为歌厦屋杜陵诗。
【注释】：嫩黄千点糁槐枝，此别诸生倍所思。
嫩黄色的花点洒在槐树上，这次分别众学生更加思念。
判牒署名书字小，开经酬问具餐迟。
判决文书上签着名字，读书时问问题也显得迟缓。
竹边亭在谁招隐，囊里书成合济时。
竹林边的亭子是谁在那里隐居？我的囊里装满了书，准备在合适的时候出仕。
东府主人偏爱士，为歌厦屋杜陵诗。
东府的长官喜欢有才能的人，我要唱《杜工部诗》来表达自己的志向。
【赏析】：这首诗是诗人送一位即将赴都上任的教授的临别赠言，其意蕴丰富，感情真挚。全诗分三段，每段四句，结构严谨而又灵活多变，既有对友人的祝愿，又表达了自己对仕途的渴望和追求。
第一段写离别时的景色与情景。“嫩黄千点糁槐枝”，描写的是一幅春天的景象。嫩黄色的槐花如点点黄花撒落于枝头，给春日的景色增添了几分温馨的色彩。然而此时诗人却要与之离别，心中不免有些哀伤。“此别诸生倍所思”一句，表达了诗人对此次别离的深深怀念与不舍。“诸生”指当时的学子，他们都是作者的学生和朋友，而这次分别之后，再见面不知何年何月。因此诗人感到倍加思念。
第二段是诗人对即将离开的教授的祝福与期待。“判牒署名书字小”，这句的意思是说，教授即将被任命，他的官职虽然不大，但是能够参与其中也是一件值得欣慰的事情。“开经酬问具餐迟”一句，则描绘了教授与学生们交流学问的情景。当教授开讲经文时，学生们纷纷前来请教，他也会耐心地一一解答。“开经”是指教授讲课，“酬问”是指回答学生们的问题，“具餐迟”则表明教授在回答问题时非常认真、耐心，不会因为繁忙而草率对待。这两句既表达了对教授教学态度的认可与赞赏，也表达了对即将到来的师生相聚的期待。
第三段则是诗人对自己未来生活的期许与展望。“竹边亭在谁招隐”一句，诗人想象自己在竹林旁的亭子里隐居的情景，希望能够远离尘世的喧嚣，寻找一份宁静与自在。然而，诗人并不满足于此，他又希望在囊中装满了书之后，能够在合适的时机出来做官，实现自己的人生价值。“囊里书成合济时”，这里的“囊里书”指的是诗人已经准备好的书籍，而“合济时”则意味着在适当的时机，他将能够施展才华，为国效力。最后一句“东府主人偏爱士，为歌厦屋杜陵诗”则是诗人以诗歌来表达自己的决心与信念。东府的主人对有才之士非常器重，而诗人也要像杜甫一样写出感人肺腑的诗篇来。