开轩何处野塘清，静见蒲鱼作队行。
亦似养源知物理，始能游刃到民情。
虽非渺渺鉴湖阔，岂少亭亭秋月明。
多谢松庭无外事，不教风浪此中生。
【注释】
- 澄清轩：指作者所居的书房。
- 蒲鱼：泛指池塘中游动的水族。
- 养源：养水。比喻治理水源。
- 鉴湖：即鉴湖，在今浙江省杭州市西南，为杭州名胜古迹之一。
- 亭亭：形容树木直立而高大的样子。
- 谢：感谢。
【赏析】
本诗是作者在《书斋》一诗中的一首。诗人用形象生动的语言描绘了书房的环境，表现了作者热爱读书、勤奋写作的生活态度和高洁的人格魅力。
首联描写书房环境，“开轩何处野塘清”一句写诗人打开窗户后看到的景象。这里的“野塘清”，既写出了池塘的清澈，又写出了环境的宁静。接着诗人以“静见蒲鱼作队行”一句写书房中的景致，这里既写了书房中的景物，又通过“蒲鱼”一词暗示了书房中的书籍众多，学问渊博。
颔联则进一步写书房中的学问。这里的“养源知物理”既表达了诗人对知识的渴望，也体现了他对自然现象的深入观察和理解，从而能够更好地把握事物的本质和规律。而“始能游刃到民情”则更进一步，表示了诗人不仅善于学习，而且能够将所学的知识运用到实践中去，解决实际问题。
颈联则转向了书房外的世界，但依然与书房有关。这里的“非渺渺鉴湖阔”既表达了诗人对自然美景的欣赏，同时也表达了他对于自然美的珍惜和保护。而“岂少亭亭秋月明”则进一步强调了自然美的重要性，表明自然之美是不可多得的宝贵资源，需要我们倍加珍惜和保护。
尾联则是对全文的总结和升华。在这里，“多谢松庭无外事”既表达了诗人对书房生活的满足和自豪，也体现了他对于外界事物的淡泊和超然。而“不教风浪此中生”则进一步强调了诗人对书房的重视和保护，表明只有通过保护好我们的书房环境，才能确保我们的知识和智慧不会被风吹浪打所侵蚀。
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