明知为学日有益，不知为道又如何。
但觉家贫身渐老，聪明不及旧时多。
【解析】
题干中“损翁”指的应该是王安石。王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，因变法引起新党和旧党的斗争而罢相。
其一，从全诗的意境看，这是一首写读书人的自叹之作。“明知为学日有益”，说的是自己明白勤于学习的好处，但是不知道学习的目的是什么。这里用一个转折连词“但”把两种意思连接起来，表明虽然自己明白学习有益处，可是却不清楚为什么要学习，所以感到迷惘。“不知为道又如何”，说不明白学习的目的，那么学习又有什么用呢?这里又是一个转折，表现了诗人对学习的茫然。“家贫身渐老，聪明不及旧时多”，是说自己由于生活贫困，年纪渐长，头脑越来越不灵活，与过去相比已经不如了。这里也用了两个转折，表现出诗人对自己现状的不满。
其二，从全诗的结构安排来看，首句“明知为学日有益”总领全篇，第二、三两句承此而来，第四、五句再回到“不知为道又如何”，最后一句又回到了本题，结构严谨。另外，“家贫”和“身老”是诗人自谦之辞，“聪明不及旧时多”既写出了自己的衰老，也暗含自己的政治失意。
其三，从炼字的角度分析，“益”字用得最妙。王安石在《答司马谏议书》里说：“某则欲求贤才而赏之，欲求直言而用之。”可见他并不是反对学习，只是希望学习能够带来实际利益；同时，“益”字又写出了他对于学习目的的困惑和迷茫。
【答案】
译文：
我深知勤奋地学习是有好处的，可我却不清楚究竟为了什么而要这样做。如今家境贫寒，年岁渐长，头脑也不像从前那样灵光了。
赏析：
此诗作于王安石被罢相后，表达了他对学习目的的思考。首句总起，点明主旨，二、三句承此而来，四、五句又回到“不知为道又如何”，以反问收束全诗，结构严谨，层次分明。作者由读书到致仕，由壮年到迟暮，感慨良多。开头“明明”二字用得很妙，它既表明自己对学习的重要性的认识，更表明了自己对学习目的的模糊和困惑。接着“不知为道又如何”，表明自己对学习目的的困惑；“家贫身渐老”，表明自己对现实的不满；“聪明不及旧时多”，表明自己对自身衰老的哀叹。