何吾驺

``` 谁识真人葛稚川，丹成勾漏意悠然。 就令南海花逾美，未信乘槎问日边。 译文： 谁能认识真正的葛稚川呢？当他的丹药炼成后，他的心思就会变得淡然而遥远。即使南海的花儿再美丽，他也不相信有人能乘着木筏去向太阳升起的地方询问。 赏析： 这首诗表达了诗人对真知灼见者的深深敬仰和对知识的追求。诗中的“真人”、“丹成”等词汇都透露出浓厚的道教色彩，反映了诗人对于修炼、追求真理的执着。同时

【注释】 寄：寄托。梁园：东汉梁孝王刘武所筑的园林，在今河南商丘市。 晓日：拂晓的阳光。孤窗：只有窗户的门户。 自觉：自己感觉到。 含情：蕴藏感情。 【赏析】 这是一首抒写春日怀人的诗。诗人以红艳的桃花自比，借物抒情，表现了对远方友人的思念。“一枝”是虚指，“梁园”即汉梁孝王的园林，在今河南省商丘市，诗人以桃花代称远人，暗寓怀念友人之意。“晓日孤窗半在门”，描写了一幅黎明时的景色画面

注释： 前殿初传乞巧词，月光如练印瑶池。 常时一片悲秋思，未许牵牛织女知。 赏析： 这首诗是一首描写七夕节的诗作，诗人通过描绘乞巧词和月光如练的场景，表达出对爱情的渴望和期待。同时，也表达了对人生苦短、时光易逝的感慨

芙蓉 鲜艳的芙蓉花，木末披红装。 请君江上采，裳衣日日香。 赏析： 这首诗写的是芙蓉花的美丽与娇艳。"灼灼繁花木末披"，形容芙蓉花瓣繁多，如同在树梢上披着红色的外衣，美丽动人。"凭君江上采裳衣"，诗人邀请你到江边来采摘芙蓉花，作为你的衣裳。这是对友人的友好邀请，也表现了诗人对芙蓉的喜爱之情。"何须更问倾城色"，诗人以反问的方式表达了对芙蓉花美丽特质的理解——它并不需要倾城之色的赞美

【解析】 本题考查理解并翻译文言句子的能力。解答此题，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 “庚戌”，古代纪年法，干支纪日的一种方法。“罗隐嘲云英”：这是一首咏人之作，诗人在舟中读罗隐的《嘲云英》诗，有感而发，写下了这首和诗。“我未成名君未嫁”，意思是说，自己没有功名，而你还没有出嫁；“可能俱是不如人”，意思是说，也许我们都比不上别人。这是第一句的注解。“便语云英嫁有期”

【注释】： 谁令勋业拥江滨，四海苍生切帝臣。——是谁让勋业拥聚于江滨，天下百姓都希望成为皇帝的臣民？ 不但数篇循吏传，愿看高阁画麒麟。——不仅有了数篇关于循吏（循吏是循规蹈矩、为官清正廉洁的好官）的传记，还愿意在高高的阁楼上看到画着麒麟（麒麟是传说中的吉祥物）。 【赏析】： 这首诗是作者赠给张老师的，诗中表达了对老师高尚品质的赞美和敬仰之情

【注释】 莲花：指荷花。佳人：美人，这里指荷花。采莲词：采莲时所唱的歌。正值花开日午时：正是花开正盛的中午时分。不是污泥能不染：既然荷花长于淤泥而不染。何缘清赏满涟漪：怎能欣赏到荷花的美丽而溅起一圈圈波纹呢？ 【赏析】 此诗写荷花与采莲女子。诗人先写荷花，后写采莲女子。开头二句，写采莲女在初夏的阳光下，唱着优美的《采莲曲》；接着写荷花，写荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖；最后写荷花美丽动人

注释：千林花发，衬琴声，六载心劳抚字情。 不须振舄空中过，自有重瞳列姓名。 译文：千林的花绽放，映衬着琴声，六年来，您辛勤地教导着我们。 您无须在天上飞过，自有重瞳的王侯将相为您命名。 赏析：这首诗是诗人对一位老师深深的敬意和感激之情。首句“千林花发衬琴声”，以千林花发，衬琴声，写出了一幅美丽的画卷，也暗含了老师的教育之恩，如春风化雨，滋润了我们的心田

注释 世道艰难几变迁，洗天风雨净岚烟。 即看逆浪奔涛日，谁作虚舟济大川。 赏析 这首诗是唐代诗人白居易的《赠张老师九首》中的第四句，全诗如下所示： 1. 世道艰难几变迁，洗天风雨净岚烟。 注释：世间的苦难和变迁多如牛毛，洗去天空中的风雨，才能看见清新的岚烟。 赏析：这句诗表达了诗人对世事沧桑、人生变迁的感慨和无奈。通过“洗天风雨净岚烟”这样的比喻手法，展现了诗人对世界和平与安宁的向往和追求。

注释：桃李在公门下自然显得格外出色，南州的童子最尊敬他。没有讨论今天他坐在陈设华丽的榻上，还记得当年他倒屣迎接时的情景。 赏析：这是一首赠诗，表达了作者对老师的崇敬与怀念之情。全诗以“桃李”和“孺子”作比，突出了老师在教育学生方面的卓越成就。诗人通过回忆过去的事情，表现了对老师的深深思念与感激之情