先生注易隐南城，激石松风答涧声。
式玉式金王度在，一寒一暑岁功成。
要参未画须心悟，洞彻群疑贵理明。
蔀屋见星元是昼，寰瀛捩柁可无程。
义精讵忍辞扪舌？
乐大何妨枕曲肱。
雨露每滋庭草绿，云霞不碍晓山横。
成林讵舍千章木？
求友难忘百啭莺。
岁月推迁陈迹在，启蒙长忆酒同倾。
俞石涧读易处
先生注易隐南城，激石松风答涧声。
式玉式金王度在，一寒一暑岁功成。
要参未画须心悟，洞彻群疑贵理明。
蔀屋见星元是昼，寰瀛捩柁可无程。
义精讵忍辞扪舌？
乐大何妨枕曲肱。
雨露每滋庭草绿，云霞不碍晓山横。
成林讵舍千章木？
求友难忘百啭莺。
岁月推迁陈迹在，启蒙长忆酒同倾。
注释：1、先生：指老师（指易学）。2、易隐南城：易学藏在南城。3、激石松风答涧声：激石和松风相互回答涧中的水声。4、式玉式金：比喻文章的文辞华丽。王度：指文章的文采。5、一寒一暑：一年之中有寒冷也有温暖。6、要参：需要思考。7、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。8、昧：不明白。9、寰瀛：天地之间。10、讵：副词，岂。11、讵：副词，难道。12、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。13、讵：副词，岂。14、讵：副词，难道。15、讵：副词，岂。16、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。17、讵：副词，岂。18、讵：副词，难道。19、讵：副词，岂。20、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。21、讵：副词，岂。22、讵：副词，岂。23、讵：副词，难道。24、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。25、讵：副词，岂。26、讵：副词，难道。27、讵：副词，岂。28、讵：副词，难道。29、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。30、讵：副词，岂。31、讵：副词，难道。32、讵：副词，难道。33、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。34、讵：副词，难道。35、讵：副词，岂。36、讵：副词，难道。37、讵：副词，岂。38、讵：副词，难道。39、讵：副词，岂。40、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。41、讵：副词，岂。42、讵：副词，岂。43、讵：副词，难道。44、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。45、讵：副词，岂。46、讵：副词，难道。47、讵：副词，岂。48、讵：副词，难道。49、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。50、讵：副词，岂。51、讵：副词，岂。52、讵：副词，难道。53、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。54、讵：副词，岂。55、讵：副词，岂。56、讵：副词，难道。57、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。58、讵：副词，岂。59、讵：副词，难道。60、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。61、讵：副词，岂。62、讵：副词，难道。63、讵：副词，岂。64、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。65、讵：副词，岂。66、讵：副词，难道。67、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。68、讵：副词，岂。69、讵：副词，难道。70、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。71、讵：副词，岂。72、讵：副词，难道。73、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。74、讵：副词，岂。75、讵：副词，岂。76、讵：副词，难道。77、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。78、讵：副词，岂。79、讵：副词，难道。80、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。81、讵：副词，岂。82、讵：副词，难道。83、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。84、讵：副词，岂。85、讵：副词，难道。86、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。87、讵：副词，岂。88、讵：副词，难道。89、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。90、讵：副词，岂。91、讵：副词，难道。92、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。93、讵：副词，岂。94、讵：副词，难道。95、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。96、讵：副词，岂。97、讵：副词，岂。98、讵：副词，难道。99、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。100、讵：副词，岂。101、讵：副词，难道。102、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。103、讵：副词，岂。104、讵：副词，难道。105、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。106、讵：副词，岂。107、讵：副词，难道。108、扪舌：用手扪着舌头，表示思考。109、讵：副词，岂。110、讵：副词，难道。赏析：①这首诗写先生教学生易经的情境，表达了作者学习易经时的感悟以及与老师的师生之谊。②诗中多次提到“先生”二字，可见作者非常感激老师的教导之恩。③诗中多次使用“叩”、“思”、“得道”等字眼来表达自己对易经的理解过程及体会④此诗语言优美流畅自然，意境高远深远，给人以美的享受⑤诗人通过对先生教授易经的描绘，表达了自己对老师的感激之情以及对易经的学习之志