忆昔为儿未十龄，趋庭委贽拜先生。
仅能雪案涂鸦舞，已许朝阳作凤鸣。
寂寞荒苔封讲席，凄凉抔土闭佳城。
东风吹泪看遗稿，尺许枯藤无限情。
【诗句释义】
挽那邕冯教谕先生：在这首诗中，“挽”表示悼念，“邕冯”指代一位名叫冯的教谕（古代一种官位），而“教谕先生”则是对这位官员的尊称。整首诗是在向冯教谕表达深切的哀悼之情。
忆昔为儿未十龄：回忆过去自己还是一个小孩的时候，年龄大约只有十岁。
趋庭委贽拜先生：那时，我怀着敬仰的心情，前去拜见这位尊敬的教谕，并送上礼物以示尊敬。
仅能雪案涂鸦舞：尽管年纪尚小，但我能够模仿大人的行为，在雪白的案桌上用笔进行涂鸦，试图展现自己的才华。
已许朝阳作凤鸣：我已经期待着像凤凰一样展翅高飞，迎接新的挑战和机遇。
寂寞荒苔封讲席：然而，现实却是一片荒凉，曾经热闹的讲学场所已经被杂草覆盖，失去了往日的光彩。
凄凉抔土闭佳城：这让我不禁感到凄凉，因为这片土地曾经承载着美好的回忆和希望，但现在却只能被封闭起来。
东风吹泪看遗稿：在这寒冷的东风吹拂下，我忍不住泪水涟涟，看着那些遗留下来的手稿，回忆起那段逝去的美好时光。
尺许枯藤无限情：这些手稿虽然已经变得脆弱，但它们所蕴含的情感却依然深刻。
【译文】
回忆起年轻时还不满十岁，就带着敬畏心情去拜见那位令人尊敬的冯教谕。
只是年纪还小，只能在雪白的案桌上挥动毛笔，模仿大人的样子涂鸦作画。
心中早已盼望着像凤凰一样展翅高飞，迎接新的挑战与机遇。
然而现实中的讲学之地已被荒草掩埋，昔日辉煌已成往事。
只留下一片凄凉的土地，无法再承载起那些美好回忆与梦想。
在这寒冷的东风之下，看着那些曾经充满热情与激情的手稿，心中充满了无尽的感慨。
这些手稿虽然已变得脆弱不堪，但它们所蕴含的情感与故事却依然历久弥新。
【赏析】
这是一首悼念逝去亲人的诗歌。通过描绘与亲人相处时的快乐时光和失去后的痛苦感受，表达了诗人对逝去亲人的深深怀念。
诗人通过回忆自己小时候与亲人相处的场景，展现了他们对亲人深深的眷恋和敬仰。这种情感不仅体现在诗歌的开头，也贯穿全文，成为整首诗的核心情感基调。
诗人通过描绘自己在雪白的案桌上挥动毛笔、模仿大人的样子涂鸦作画的情景，展示了自己渴望学习、成长的心态。这种情感反映了诗人对知识和学问的追求，以及对未来的憧憬和期待。
诗中提到了“东风吹泪看遗稿”，表达了诗人在看到那些遗留下来的手稿时，内心的伤感和失落。这种情感既源于对过去的怀念，也源于对未来的不确定和担忧。
诗人通过提及那些已经变得脆弱、但仍然充满感情的手稿，表达了对这些手稿背后所包含的故事和情感的珍视和怀念。这种情感既是对过去的留恋，也是对未来的期望。
这首诗通过描绘与亲人相处时的快乐时光和失去后的痛苦感受，表达了诗人对逝去亲人的深深怀念。同时，这首诗也展示了诗人对知识的追求、对未来的憧憬和担忧以及对过去的留恋和期望。