昌黎夙负斗山望，路途二鸟重低徊。
千年至道转寥落，重见周程起濓洛。
紫阳之巅异人出，一扫蓁芜继绝学。
我明设教崇成均，十三学政分儒臣。
七经训诂行海宇，仿佛云汉垂星辰。
关中江右两督学，景明献吉真间作。
才名气节天下传，渺渺斯文未有托。
武夷之山何嶙峋，丹梯百尺连高旻。
我师笃生任斯道，挽回一发伸千钧。
周情孔思实天纵，玉质金相本梁栋。
年少亲承明主知，时来却为苍生用。
三吴才士集如云，帝遣真儒下汉庭。
伏生晁错岂知道，丁宽孟喜空谈经。
一麾暂驻吴山麓，已见清风走南服。
坐席江声走具区，褰帷海色明天目。
鲁国生徒遍品题，当筵彩笔飘虹霓。
漫拟真人过函谷，共看夫子在关西。
王良造父本精识，雷焕张华渺难及。
台上俄看万马空，狱中解使双龙出。
诗句解析：
- 昌黎夙负斗山望，路途二鸟重低徊。——表达了诗人对昌黎（即韩愈）的敬仰，同时也表达了自己对知识的渴望和对学习的执着。
- 千年至道转寥落，重见周程起濓洛。——回顾了周程（指周敦颐）濂洛（指邵雍、程颢、程颐等）学派的兴起与发展。
- 紫阳之巅异人出，一扫蓁芜继绝学。——描述了紫阳山（可能指的是江西铅山）有一位杰出的学者出现，他扫除了旧有的学术障碍，接续了中断的学术传统。
- 我明设教崇成均，十三学政分儒臣。——强调明代的教育重视普及，设立了多个教育机构，选拔了一批儒雅的官员来管理这些学校。
- 七经训诂行海宇，仿佛云汉垂星辰。——描述了七经（指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》等儒家经典）的训诂工作遍布四海，宛如天上的星河般璀璨。
- 关中江右两督学，景明献吉真间作。——提到了在关中地区（可能指陕西一带）和江右地区（可能指江西一带）都有教育督导的工作，其中以景明和献吉为代表。
- 才名气节天下传，渺渺斯文未有托。——赞扬了那些有才华、有气节的人，他们的名声和节操被广泛传播，但真正的学问却无人继承。
- 武夷之山何嶙峋，丹梯百尺连高旻。——描述了武夷山的壮丽景色，以及攀登武夷山的过程，象征着学问的艰难和崇高。
- 我师笃生任斯道，挽回一发伸千钧。——表达了自己作为学生的责任和担当，决心挽救濒临失传的学问，使之发扬光大。
- 周情孔思实天纵，玉质金相本梁栋。——赞美了周代的情感和孔门的学说，它们都是上天赋予的宝贵财富，像梁栋一样支撑着整个国家。
- 年少亲承明主知，时来却为苍生用。——年轻时有幸受到明君的赏识，但后来却为了百姓的利益而奋斗。
- 三吴才士集如云，帝遣真儒下汉庭。——描述了江南地区的才子们众多如云，皇帝派遣他们到朝廷任职，成为真正的儒者。
- 伏生晁错岂知道，丁宽孟喜空谈经。——批评了伏生（可能指的是汉代的伏生）和晁错等人只是空谈经书，而不是真正地理解并传授学问。
- 一麾暂驻吴山麓，已见清风走南服。——表示自己暂时停留在吴山之麓，已经能感受到那里的清风徐来，象征着自己的学问和品行已经得到认可。
- 坐席江声走具区，褰帷海色明天目。——描述了坐在江边的席位上，可以听到江声潺潺；拉开帷幔，可以看到大海的波涛和天空的明亮。
- 鲁国生徒遍品题，当筵彩笔飘虹霓。——形容鲁国的弟子们齐聚一堂，共同品评学问；当众挥毫泼墨，彩笔飞舞，如同彩虹般绚烂。
- 漫拟真人过函谷，共看夫子在关西。——设想自己能够像传说中的圣人一样穿越函谷关，与孔子一起在关西讲学。
- 王良造父本精识，雷焕张华渺难及。——赞美了王良（古代传说中的善于驾驭马车的人）和造父（古代传说中的善于驯马的人），他们都具有精湛的技能和见识。
- 台上俄看万马空，狱中解使双龙出。——形容台上突然看不到战马，原来是因为监狱中的犯人被释放；又描述狱中的双龙（可能指犯人或囚犯）被放了出来。
译文：
昌黎夙负斗山望，路途二鸟重低徊。
千年至道转寥落，重见周程起濓洛。
紫阳之巅异人出，一扫蓁芜继绝学。
我明设教崇成均，十三学政分儒臣。
七经训诂行海宇，仿佛云汉垂星辰。
关中江右两督学，景明献吉真间作。
才名气节天下传，渺渺斯文未有托。
武夷之山何嶙峋，丹梯百尺连高旻。
我师笃生任斯道，挽回一发伸千钧。
周情孔思实天纵，玉质金相本梁栋。
年少亲承明主知，时来却为苍生用。
三吴才士集如云，帝遣真儒下汉庭。
伏生晁错岂知道，丁宽孟喜空谈经。
一麾暂驻吴山麓，已见清风走南服。
坐席江声走具区，褰帷海色明天目。
鲁国生徒遍品题，当筵彩笔飘虹霓。
漫拟真人过函谷，共看夫子在关西。
王良造父本精识，雷焕张华渺难及。
台上俄看万马空，狱中解使双龙出。
赏析：
这首诗是韩愈在担任国子监祭酒期间所作的一篇赋文。通过对河洛地区的描述和对历史上儒学人物的追述，表达了自己对教育事业的重视以及对儒学传统的继承和发扬的愿望。诗中提到了多位历史人物，包括孔子、颜回、曾参等，这些都是儒家学派的代表人物。同时，诗人也通过描绘自然景观和历史场景，展现了河洛地区的美景和文化氛围。整首诗语言典雅，意境深远，既体现了韩愈对儒学的尊重，也表达了他对于教育事业的热爱和执着追求。