十载文场志未疲，一官归作士林师。
情牵风木烝尝便，道在琴书轨范宜。
花县日迟闻鼓铎，芹池春暖咏风沂。
育才自是吾儒事，况复乡关系所思。
【解析】
本题考查鉴赏诗歌内容要点的能力。此题的考点是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。解答此类题目需要考生准确细致地把握诗歌的内容，从作者的生活背景，诗歌的意境，诗歌的语言等角度去分析。
（1）
首联：十年苦读，志未衰。一官归后，当师表。
译文：我苦读书多年，但志向未衰。现在回到家乡，要成为士人的老师。
注释：十年——指十年苦读；志未衰——志向未衰；一官归——指做官归来；归作——成为；师表——老师的榜样；
赏析：这两句诗表达了诗人对读书人的勉励之情。他希望人们能够坚持自己的志向，在社会上有所作为，成为有学问的人，为后人做出贡献。同时，也体现了他对读书人的期望和关怀。
（2）
颔联：情牵风木，道在琴书。
译文：情系于父母，遵循着先贤的教诲。
注释：风木——父母的代称；道——这里指先贤的教诲；琴书——指学习音乐和书籍。
赏析：诗人用“情牵风木”来表达自己对父母的思念之情，同时也表达了自己追求先贤教诲的决心。他希望通过学习音乐和书籍，继承先贤的教诲，成为有学问的人。
（3）
颈联：花县日迟闻鼓铎，芹池春暖咏风沂。
译文：在花县的时候，听到鼓声便知道是官员来了，在芹池边看到春风温暖时，就想起先贤孔子。
注释：花县——古地名，今山东费县；鼓铎——古代警钟，用于报时；芹池——池塘的美名；风沂——指孔子；
赏析：这是诗人对自己过去生活的回顾和总结。他在花县的时候，听到鼓声便知道是官员来了，这反映了他的敬业精神。在芹池边看到春风温暖时，就想起先贤孔子，这表达了他对于先贤的崇敬之情。同时，这也反映了他对于传统文化的尊重和热爱。
（4）
尾联：育才自是吾儒事，况复乡关所思。
译文：培养人才是我的职责，何况还有故乡的牵挂呢？
注释：儒事——儒生的职责；乡关——家乡。
赏析：诗人用“育才自是吾儒事”来表明自己培养人才是自己的分内之事。他深知教育对于一个国家的重要性，因此立志成为一名优秀的教师。同时，他也意识到，除了培养人才之外，还有责任关心故乡的情况。因此，他表达了对故乡的牵挂之情。这种情感既表现了诗人的爱国情怀，也表现了他的人文关怀。
【答案】
送陈司训之乐会学十载文场志未疲，一官归作士林师。情牵风木烝尝便，道在琴书轨范宜。花县日迟闻鼓铎，芹池春暖咏风沂。
育才自是吾儒事，况复乡关系所思。