文成倚马几人看，老作中山学校官。
但继弓裘三世业，宁辞风雨一毡寒。
西堂可遂联床约，缩地应追益友欢。
莫向尘埃羡炎热，折腰为吏古来难。
注释：
- 送李□恭司训稾城与槐南正庵相近：送给李□恭，让他担任司训。稾城（今陕西洋县）和槐南正庵相近。李□恭是当时有名的学者。
- 文成倚马几人看：指司马相如的《子虚赋》和《上林赋》。文成指司马相如的文章。倚马可待，形容才思敏捷。几人看，指当时的文人学士。
- 老作中山学校官：在中山国做官。中山国在今河北定州一带。
- 但继弓裘三世业：只是继续着祖辈的事业。弓裘，指弓和皮衣，比喻读书人。三世业，指三代以来的读书事业。
- 宁辞风雨一毡寒：宁愿忍受风吹雨打，也不愿受寒。毡，用羊毛织成的毡子。
- 西堂可遂联床约：在西边的书房可以一起睡在床上。西堂，古代读书人的书房。
- 缩地应追益友欢：把地方缩小一些，以便能和益友相聚。益友，指志同道合的朋友。
- 莫向尘埃羡炎热：不要羡慕尘土中的炎热。尘埃，这里指仕途中的艰难险阻。
- 折腰为吏古来难：弯腰当官自古以来就不容易。折腰，弯曲腰肢，形容屈己从俗。
赏析：
这是一首送别诗，诗人通过送别友人，表达了对朋友的期望与祝福。全诗意境深远，语言优美，充满了对友情的珍视与期待。
首句“送李□恭司训稾城与槐南正庵相近”，交代了送别的对象和地点。李□恭是一位有学问的人，司训指的是他在稾城担任教育工作，而槐南则是他的住所。这样的送别背景，既展示了诗人与李□恭之间的深厚友谊，也为下文的诗意铺垫了情感基调。
次句“文成倚马几人看”，则直接点明了这首诗的主题——才华横溢、文笔出众。文成二字，既是对司马相如的赞誉，也是对李□恭才情的肯定。而“倚马可待”四字，更是展现了李□恭文思敏捷、才思泉涌的才华。这句诗不仅表达了诗人对李□恭才华的敬佩之情，也预示着这首诗将会充满激情与才华。
第三句“老作中山学校官”，则进一步描绘了李□恭在教育事业中的成就。中山学校是指中山国的学府，而“老作”则暗示着他在这个领域已经奋斗了很久。这句诗既展示了李□恭的学识渊博，又表达了他对教育事业的执着追求。
第四句“但继弓裘三世业”，则是对李□恭家世的赞美。弓裘指的是弓箭和皮衣，象征着坚韧不拔的品质。而“三世业”则暗示着他家族在这一领域的传承已有三代之久。这句诗既展现了李□恭家世的显赫，又表达了他对家族传统的尊重与继承。
第五句“宁辞风雨一毡寒”，则进一步表达了李□恭面对困难的坚韧与勇气。风雨中的毡房虽冷，但李□恭却宁愿忍受严寒，也不放弃自己的理想与追求。这句诗既展示了李□恭的毅力与担当，也为他后续的行为铺垫了背景。
第六句“西堂可遂联床约”，则是对两人未来关系的期待。西堂指的是书房，而“联床约”则意味着他们愿意共度时光，相互陪伴。这句诗不仅表达了诗人对这段友谊的珍视，也预示了他们未来的相聚之期。
最后一句“莫向尘埃羡炎热”，则是对仕途艰辛的深刻理解。尘埃代表着官场污浊，炎热则象征着人情冷暖。这句诗既提醒李□恭要警惕官场的风险，也表达了对官场复杂人际关系的无奈与感慨。
整首诗以送别为引子，通过对李□恭才华、家世、品质以及未来友谊的描写，展现了诗人对这位好友的赞美与期待。同时，诗歌语言优美，意境深远，既有对友谊的珍视，也有对人生的思考，堪称送别诗中的佳作。
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。