长年捩柁棹讴停，淡月疏星泊武城。
若使九原人可作，弦歌声里拜先生。
注释：
泊武城：停船在武城。
长年捩柁棹讴停：长年（老船夫）把舵停下，唱着歌。
淡月疏星泊武城：淡淡的月光，稀疏的星光映照在武城。
若使九原人可作，弦歌声里拜先生：如果让我在九泉之下的人成为你的学生，我会在音乐声中向你行礼。
赏析：
这首诗是一首表达对老师的敬仰之情的诗歌。全诗通过描绘夜晚的景色和船上的老船夫的形象，表达了诗人对老师深深的敬意和思念之情。
第一句“长年捩柁棹讴停”，描绘了老船夫在夜晚停下舵杆，放下船桨，唱起歌来的场景。这里“捩柁”指的是调整船舵，“棹讴”指的是划船唱歌，“停”则表示停止。这一句通过细节描写，展现了老船夫的生活状态和情感状态，也为我们描绘了一幅宁静而美好的夜晚画面。
第二句“淡月疏星泊武城”，进一步描绘了夜幕下的景象。这里的“淡月”和“疏星”都是指明亮的月亮和星星，它们在夜空中闪烁，给夜晚增添了一丝神秘和浪漫的色彩。同时，这句诗也暗示了诗人所处的环境——在武城停船赏月听歌。
第三句“若使九原人可作，弦歌声里拜先生”，则是诗人对老师的深情告白。这里的“九原”指的是墓地，“若使”则是假设的意思，“人可作”则是假设人可以成为，“弦歌声里拜先生”则是说如果在音乐声中拜见老师。这一句表达了诗人对老师的深深敬意和感激之情，也体现了老师在诗人心中的重要地位。
这首诗通过对夜晚景色的描绘和对老船夫生活状态的描写，以及诗人对老师的深情告白，展现了诗人对老师的敬仰和怀念之情。
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