中原岂迮陕，南渡乘隆波。
丹山届炎野，硌硌亦峨峨。
道逢皆货殖，毂击肩相摩。
当衢使猛气，家有人荷戈。
诵读岂不闻，时藻空遮罗。
考古觌疑字，无由订差讹。
江汉故人在，我劳魂梦多！
诗句释义
咏怀：这首诗是诗人表达自己对中原的怀念之情。
中原岂迮陕：中原（指中原地区），岂（难道）迮陕（陕地的阻碍或困难）。这句表达了诗人对自己身处异地，难以返回中原的无奈和感慨。
南渡乘隆波：南渡（指向南迁徙，可能是指从北方迁移到南方），乘（利用、借助）隆波（大浪）。这句表达了诗人在南迁过程中，利用南方的大好时机，谋求发展的情景。
丹山届炎野：丹山（红色的山），炎野（炎热的田野）。这句表达了诗人对南方炎热气候的感受，以及他适应新环境的决心。
硌硌亦峨峨：硌硌（形容声音响亮，这里可能指的是人的声音或者事物的声音），峨峨（高大的样子）。这句表达了诗人对北方山势雄伟的描绘，也暗示了他对于家乡的深深思念。
道逢皆货殖：道逢（在路上遇到的人），货殖（商业活动，指从事商业的人）。这句表达了诗人在路上遇到的人都在忙着做生意，反映了当时社会的商业繁荣。
毂击肩相摩：毂击（车轮转动的声音，这里比喻繁忙），肩相摩（肩膀相互摩擦，形容人们忙碌的状态）。这句描述了路上行人熙熙攘攘，车马往来不绝的景象。
当衢使猛气：当衢（在交通要道上），使（使得，引导作用），猛气（形容人的气势磅礴）。这句表达了诗人在繁忙的交通要道上，感受到了一股强大的动力和活力。
家有人荷戈：家（家中，这里指个人），人（指人，这里的“人”是名词用法，即“人”字作动词用，如“人手”），荷戈（扛着武器，指军人）。这句描述了家中有人在当兵，表达了诗人对家人的牵挂和思念。
诵读岂不闻：诵读（朗读诗文，这里指学习或研究），岂不闻（岂不应该听到，表示反问）。这句表达了诗人对于学习和研究的态度，认为应该努力学习，不辜负自己的才华和志向。
时藻空遮罗：时藻（指当时的学者或文人），空遮罗（用华丽的辞藻来修饰，但显得空洞无物）。这句表达了诗人对于当前学术风气的批评，认为虽然有很多华丽的词藻，但却没有真正的学问。
考古觌疑字：考古（指研究古代文化，这里可能指的是研究古文），觌（看见，这里指接触或发现的意思），疑字（疑惑的字眼或句子）。这句表达了诗人对于古文的学习态度，他认为只有通过深入研究和理解，才能发现其中的奥秘。
无由订差讹：无由（没有地方，没有办法），订差讹（改正错误）。这句表达了诗人对于古籍整理工作的看法，认为应该有人专门负责校勘和修订，以保证古籍的准确性。
江汉故人在：江汉（长江和汉水，指中国的两大河流），故人（老朋友，这里指作者自己）。这句表达了诗人对于故乡的怀念，以及与故乡亲人的深情厚谊。
我劳魂梦多：我劳（我辛苦了，这里指诗人自己），魂梦多（梦中多次梦见自己）。这句表达了诗人对自己辛勤工作和付出的感慨，以及对未来生活的期待和向往。
译文
中原岂能阻挡陕地的障碍，南下乘着隆波的机遇。
红色的山峦临近炎热的田野，山石撞击发出震耳欲聋的声响。
路上遇到的都是经商谋利的人，车轮滚动声中人们肩摩肩接。
在繁华的交通要道上感受到一股强劲的力量，家中有人在军队里服役。
读书吟诵难道就没有人听见吗？时下的学者们空谈华丽的辞藻却掩盖不了他们的无知。
研究古代文献难道没有发现可疑之处吗？没有适当的人来纠正其中的错误。
长江和汉水一带的故人都还在那里，我的劳苦之魂常常梦回那里。赏析
这首诗以抒情为主，情感深沉而细腻。诗人通过对家乡的描述、对旅途的描绘以及对自己的反思，表达了对家乡的怀念、对生活的态度以及对未来的期待。诗中使用了大量的意象和象征手法，如红色的山峦、炎热的田野、商人们的忙碌等，这些意象生动形象地展现了诗人的生活场景和社会风貌。同时，诗人通过对历史和文化的回顾和思考，表达了自己对知识和学问的追求和敬畏。整首诗既富有诗意又富有哲理，体现了诗人深厚的文化底蕴和人文情怀。