万叠青峰压绿涛，胜游逸兴托同袍。
寻山客集春三月，问渡舟摇水一篙。
秀毓楚材饶杞梓，词摛艺圃续《风》《骚》。
悬知屈宋遗徽在，为触吟情试彩毫。
这首诗描述了岳麓书院的景色和学生们的活动情况，充满了浓厚的文化氛围和学术气息。
首先来看第一句“万叠青峰压绿涛，胜游逸兴托同袍。” 这句诗描绘了岳麓书院周围壮丽的自然景色，万叠青山仿佛在绿色的波浪中显得更加壮观。这里用“绿涛”形容湖面波光粼粼，生机盎然。而“胜游逸兴托同袍”，指的是学生们在这里游览时心情愉快，相互交流切磋学术。这里的“同袍”是古代对朋友或战友的称呼，表现了学生之间亲密无间的关系。整句表达了一种积极向上的精神风貌，体现了岳麓书院浓厚的学习氛围和师生情谊。
接着看第二句“寻山客集春三月，问渡舟摇水一篙。” 这句诗描绘了春天里，一群寻找山林的朋友聚集在一起的情景。他们一起在春天的三月里游览名山大川，感受大自然的魅力。这里的“寻山客”指那些热爱自然、喜欢登山探险的人。而“问渡舟摇水一篙”，则描绘了他们在乘坐小舟渡河时，船夫用力划桨的情景。这里展现了一幅生动的画面，让人仿佛能够听到船桨与水面接触时发出的声响。
第三句“秀毓楚材饶杞梓，词摛艺圃续《风》《骚》。” 这句诗赞美了岳麓书院培养出优秀的人才，其中不乏才华横溢的学子。他们如同杞梓之木，质地优良，经得起考验。而“词摛艺圃续《风》《骚》”，则意味着他们继承了古代文人墨客的传统，继续创作出优秀的作品。这里强调了岳麓书院在文化传承方面的重要地位和作用。
最后一句“悬知屈宋遗徽在，为触吟情试彩毫。” 这句诗表达了诗人对于古代文学大师屈原（屈）和宋玉（宋）的怀念之情。他们认为这些伟大的文学家虽然已经离世，但他们的作品仍然流传至今，影响着后人。而诗人通过自己的诗歌创作，希望能够继承他们的遗风，抒发自己的情感。这里强调了文学传承的重要性以及诗歌在表达个人情感方面的重要作用。整首诗通过对岳麓书院及其学子的描绘，展现了一幅丰富多彩的校园生活画面，同时也表达了诗人对传统文化的敬仰之情。