同族敢异心，颇奈国势弱。虽则有室家，一家付飘泊。
仓颉鸟兽迹，竟似畏海若。一丁亦不识，况复操笔削。
若论祛卢字，此方实庄岳。能通左行文，千人仅一鹗。
此外回回经，等诸古浑噩。不如无目人，引手善扪摸。
西人习南音，有谱比合乐。孩童亦能识，识则夸学博。
识字亦安用，蕃汉两弃却。愚公传子孙，痴绝谁能药？
近来出洋众，更如水赴壑。南洋数十岛，到处便插脚。
他人殖民地，日见版图廓。华民三百万，反为丛驱雀。
螟蛉不抚子，犬羊且无鞟。此闻欧澳美，日将黄种虐。
向来寄生民，注籍今各各。周官说保富，番地应设学。
谁能招岛民，回来就城郭？群携妻子归，共唱太平乐。
【解析】
（1）本诗是一首反映海外华侨艰苦生活和遭遇的诗。
（2）“同族敢异心，颇奈国势弱”，这两句是说，虽然有血缘关系，但因国内政治局势不安定，他们还是不敢有二心。
（3）“虽则有室家，一家付飘泊”是说，虽然有家庭，但是一家人还是漂泊在外。
（4）“仓颉鸟兽迹，竟似畏海若”，“仓颉”指传说中的汉字创造者仓颉。“鸟兽迹”指汉字的象形特征。“竟”是竟然的意思。“畏海若”指害怕海洋。“海若”是海神的意思。
（5）这四句意思是，虽然有像鸟兽一样的足迹，但却像是怕海神一样。即使是最微小的一点，也是不能被认识的。更不用提那些能够书写的文字了。
（6）“若论祛卢字，此方实庄岳”，这两句的意思是，如果谈到祛除卢文，这个地方实在是高山峻岭。
（7）“能通左行文，千人仅一鹗”，这两句是说，能够通晓左行文字的人，只有极少数的。
（8）“此外回回经，等诸古浑噩”，这两句的意思是，除了回文经之外，其他的文字都是像古代那样混乱。
（9）这两句的意思是，还不如没有眼睛的人，能够伸手摸着东西，而不必学习文字。
（10）“西人习南音，有谱比合乐”，这两句是说，西方人学习南方的音乐，也有相应的谱曲来伴奏。
（11）“孩童亦能识，识则夸学博”，这两句是说，小孩子也能认识文字，认识之后会炫耀自己的学识很广博。
（12）“识字亦安用”，这四句的意思是，既然识字又有什么用呢？
（13）“愚公传子孙，痴绝谁能药”，这两句是说，愚公移山的故事传扬至今，谁也无法治愈这种愚昧。
（14）“近来出洋众，更如水赴壑”，这两句的意思是，最近出去的外国人越来越多了，就像流水一样奔涌而去。
（15）“南洋数十岛，到处便插脚”，这两句是说，南洋群岛几十个岛屿，都成了列强的殖民地。
（16）“他人殖民地，日见版图廓”，“他”指其他列强。“拓”是指扩大、扩展的意思。“版图廓”即版图扩张。这里指的是其他国家的殖民地不断地扩张领土，使得中国的领土日益缩小。
（17）“华民三百万，反为丛驱雀”，这两句的意思是，中国的人口有三百万，反而成为各国侵略的对象。
（18）“螟蛉不抚子，犬羊且无鞟”，这两句是说，螟蛉虫不会抚养孩子，连犬羊也没有皮裘可制。比喻外来的侵略者，不会关心中国人的生活。
（19）“此闻欧澳美，日将黄种虐”，这两句是说，我听到欧美国家的情况，它们正在虐待亚洲人。
（20）“向来寄生民，注籍今各各”，这两句是说，以前依附于他人的人们，如今各自为自己的生存而奋斗。
（21）“周官说保富，番地应设学”，这两句的意思是，周公说过要保护百姓的财产安全，那么在番地就应该设立学校。
（22）“谁能招岛民，回来就城郭？”这两句是说，谁能招回这些岛民，让他们返回到城市里去？
（23）“群携妻子归，共唱太平乐”，这两句是说，大家一起带着妻儿回到祖国去，高高兴兴地唱着和平之歌。
【赏析】
此诗是作者对海外华人艰难的生活的同情与关注，以及对民族命运的关注。诗人以辛辣的语言讽刺了列强的侵略与压迫。诗歌语言生动形象，富有强烈的感染力。