熙朝昕鼓以时催，洛学昌明涤草莱。
八子馨香俱沆瀣，两河灵秀此胚胎。
中牟云集生徒盛，仪邑天褒礼乐才。
当日黄流劳圣虑，得人斯免泽鸿哀。
【解析】
本诗作于熙宁十年（1077），当时作者在信陵郡书院，为追述耆献留别院中诸生叠仙屏河帅韵。这首诗是诗人对信陵书院的追述和对书院中师生们的赠别之作。
第一句“熙朝昕鼓以时催”，是说熙宁十年，朝廷下令改革科举制度，选拔人才，而此时晨钟暮鼓催促着学生们抓紧时间读书。这一句是写景，交代了时间地点。
第二句“洛学昌明涤草莱”，是说洛阳学术昌盛，扫除了蒙昧，使学者们受到良好的教育，也即“教化大行”。这是写景，也是写人。
第三句“八子馨香俱沆瀣”，是说洛阳八位贤才，都像沆瀣一样清新可人，都是“高士”（贤人）。这一句是写人。
第四句“两河灵秀此胚胎”，是说洛阳一带地势平坦，水土肥沃，自然条件非常优越，是孕育英才的理想之地。
第五句“中牟云集生徒盛”，“仪邑天褒礼乐才”，是说中牟县和仪邑县聚集了众多学子，他们都是“俊彦”。这两联是写景，也是写人。
第六句“当日黄流劳圣虑，得人斯免泽鸿哀”，是说当黄河之水滔滔的时候，皇帝十分忧心忡忡，因为国家需要人才。如今得到这些贤才，就免去了洪水泛滥带来的灾难。
【答案】
首联点出信陵书院的地理位置和当时的社会环境；颔联描绘了洛阳学者的风采；颈联赞扬了信陵书院的师生；尾联表达了自己的喜悦之情。这首诗是诗人对信陵书院的追述和对书院中师生们的赠别之作，表达了诗人对人才的重视和对教育事业的热爱之情。
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