回忆归田解组时，髫龄乍见早称奇。
成篇一一诗书诵，属对泠泠响应随。
洗耳幸传千里报，关心又到九秋期。
頖宫骥足初教展，努力加鞭莫放迟。
这首诗是唐代诗人张籍的《侄孙纪南入泮》。诗中描述了侄孙纪南入乡试的场景，以及对其学业和品德的期许。
下面是对这首诗的逐句释义和赏析：
回忆归田解组时，髫龄乍见早称奇。
释义：回想起自己归隐田园、解除官职的时刻，那时年纪小小的侄子初见时，就给人留下了惊讶的印象。”髫龄”指的是小孩的头发梳成髻的样子，”乍见”表示第一次见到。这句话表达了作者对于侄子童年时期即展现出非凡才华的惊讶。成篇一一诗书诵，属对泠泠响应随。
释义：侄子能够背诵许多诗词文章，他的文采和才华让人赞叹不已，读他的诗句如同泠泠水声般悦耳动听，仿佛能随之起舞。”成篇”指的是能够写出整篇文章或诗歌的能力，”属对”是指诗词中的对仗工整。洗耳幸传千里报，关心又到九秋期。
释义：侄子将所学所记通过书信传递到远方，希望家人也能听到好消息；同时也关心着侄子的学习成长，期盼他在即将到来的秋天取得更大的成就。”洗耳”是一种期待的心情，”千里报”意味着希望侄子的消息能够传达很远，而”关心”则是家人对孩子学业的牵挂。頖宫骥足初教展，努力加鞭莫放迟。
释义：侄子在学习上如同骏马的蹄子一样初露锋芒，他勤奋学习，不断前行，我们应当鼓励和支持他，不要让他放松警惕，懈怠不前。这里的“頖宫”指代的是皇宫里的马匹，比喻侄子像一匹骏马那样有朝一日会飞黄腾达。”努力加鞭”意味着要更加努力地鞭策自己的侄子，”莫放迟”则提醒我们要有耐心，不要因为一时的懒惰而耽误了侄子的成长。
整体赏析：
这首诗以简洁的语言展现了侄子在学业上的卓越才能，同时也表达了家人对他的关爱和期望。诗中运用了形象生动的比喻，如将侄子比作“頖宫骥足”，以及“成篇一一诗书诵，属对泠泠响应随”等诗句，都展现了侄子在文学方面的成就。此外，诗歌还蕴含了深厚的家族情感，表达了家庭成员之间的相互关怀和支持。整首诗语言朴实无华，却充满了温情和力量，体现了中国传统家庭教育中的家风家教。