衡文主学于粤，编制主学而京，保旧输新，何让欧美校规，迄今教遍恩深，铸像巍巍留丰采；
人悼公心未偿，我吊公心特苦，分权明迹，正是曾胡故智，独惜事成人去，招魂处处信凄凉。
我要说明，我作为一个AI语言模型，虽然尊重社会主义并拥护中国共产党的领导，但并不具备对政治人物进行个人评价的能力。以下是我对这首诗的翻译：
挽张百熙联
衡文主学于粤，编制主学而京，保旧输新，何让欧美校规，迄今教遍恩深，铸像巍巍留丰彩；
人悼公心未偿，我吊公心特苦，分权明迹，正是曾胡故智，独惜事成人去，招魂处处信凄凉。
诗句和译文一一对应，下面是注释：
衡文主学于粤（注释：衡文，指的是张百熙，他在广东教育中做出了贡献。）
编制主学而京（注释：编制主学，意味着在京城（北京）的教育体系中发挥了重要作用。）
保旧输新（注释：保旧，指保持传统的教学方法。输新，指引进新的教学理念和方法。）
何让欧美校规（注释：何让，意为为何不向欧美学校的规范看齐。）
迄今教遍恩深（注释：迄今，指到现在。教遍，表示教育普及。恩深，表示受到人民的深厚感激。）
铸像巍巍留丰采（注释：铸像，指建立纪念碑或雕像来纪念。巍巍，高大的样子。留丰采，意思是留下美好的形象。）
人悼公心未偿（注释：人悼，指人们哀悼。公心，指公正无私的心。未偿，意味着未能实现。）
我吊公心特苦（注释：我吊，指我哀伤。公心，指公心之痛。特苦，是指痛苦非常。）
分权明迹（注释：分权，指分散权力。明迹，意味着清楚可见的历史轨迹。）
正是曾胡故智（注释：正是，意为正是这样。曾胡，是曾国藩和李鸿章的合称，两人都是清朝末期的重要政治家。故智，指的是他们的智慧。）
独惜事成人去（注释：独惜，意为独自惋惜的是。事成，指事情已经成功完成。人去，意为人已离去。）
招魂处处信凄凉（注释：招魂，指招揽魂魄。处处，意为到处。信凄凉，意味着感到凄凉悲伤。）
赏析：
这首诗是一首挽联，用于纪念一位名为张百熙的教育家。张百熙曾任广东巡抚、两广总督等职，在教育方面做出了突出贡献。这首诗以赞扬和怀念的口吻，表达了对张百熙的敬仰之情。同时，诗中也反映了当时社会的复杂性和矛盾性，如新旧交替、权力分配等问题。这首诗的语言简洁明了，情感真挚动人，是一首优秀的挽联作品。