遥从章贡抱潆洄，忽到中流异境开。
二水何人别泾渭，三山有路近蓬莱。
文章波折须看势，风景流连也要才。
为忆师川题咏始，凭栏瞻瞩几徘徊②。
【注释】
①鹭洲书院：即今江西南昌市的江西师范学院。章贡：指赣江。“遥从章贡”四句：说诗人在章江边远望，见赣江水流曲折如抱（环绕）。中流：指赣江的正流。异境：别有一番境界。泾渭：指泾水、渭水两条支流，分属于长江和黄河，故以喻两江。蓬莱：神话中的三座神山。这里比喻书院。波折：指文章的起伏转折。势：形势。风景：指景色。流连：留恋。师川：指唐代著名文学家李邕。他曾任北海（今山东聊城）县令，有《北海道中作》诗，曾登楼远眺，并写下《咏鹅》诗：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”题咏：题写诗文。凭栏：倚着栏杆。②为忆：因想起，为下文所记内容张本。瞻瞩：眺望。徘徊：形容心情不定，不安定。
【赏析】
这是一首描绘鹭洲书院景色的五言律诗。前二联写景，后二联抒情。全篇语言平易，意境优美，富有韵味。
首联两句总写鹭洲书院之胜景。“遥从章贡抱潆洄”，是说章江水从远处蜿蜒而来，环绕着书院。“忽到中流异境开”，是说忽然间，眼前展现出另一番景色，令人感到惊异。“中流”，即赣江正流。“异境”，指别有一番境界。“何人”，疑问词，表示对前面内容的惊讶。“二水”，指章江和赣江。“泾渭”，指两条江河，分别属于长江和黄河，故以喻这两条江水，说明它们各自独立、互不相通。此联通过对比，突出书院的美景。
颔联两句写景，描写了书院周围的景色。“有路近蓬莱”，是指书院附近有一蓬莱山，所以有山路通向它。“三山”，泛指南方三座名山。这里指庐山、南岳、衡山三处名山。“有路”一句是说从书院附近有一条山路可以通往这些名山。“近蓬莱”，是说这条路离书院很近很近，仿佛就在眼前。此联通过想象，把书院与名山联系起来，进一步突出书院的美景。
颈联两句写景，写诗人对山水的热爱。“文章波折须看势”，是说山水的起伏变化必须仔细观察才能发现；“风景流连也要才”，是说欣赏山水风光需要有一定的才情。“波折”，指山峰或溪流的弯曲曲折，此处比喻诗歌创作的起伏变化。“势”，地势、地形。“须”，须要。“流连”，依恋不舍。“才”，才智、文采。此联通过描写山水，表达了诗人对山水的热爱以及自己要像山水一样具有起伏变化的才华的情感。
尾联两句抒情。“为忆师川题咏始”，是说想起老师李邕曾经写过一篇题为《咏鹅》的诗篇，因此我也要为这里的景物留下一些题咏之作。“师川”，即李邕，唐代著名文学家，曾任北海（今山东聊城）县令，有《北海道中作》诗：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这句诗是李邕在登楼远眺时所写的诗篇。“瞻瞩”，意思是观看、眺望。“几徘徊”，多次徘徊、流连。此联通过回忆老师的诗句，抒发了诗人对书院美景的喜爱，以及自己想要留下一些题咏之作的愿望。
整首诗语言平易，意境优美，富有韵味。诗人通过对山水的描绘和对老师的怀念，表现了自己对大自然的热爱以及对学问的追求和向往。